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时间：2020-01-20
《小学语文口语交际的教学策略.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文口语交际的教学策略法侨一校：杨永一、准确理解口语交际的内涵1．口语交际是“口语”的交际，而非“书面语”的交际。从形式上看，口头作文是单向的，是直接为习作服务的，是作为习作指导的环节出现的，是不需要考虑交际效果的；口语交际则是多向的，是为了交际的目的服务的。从成果上看，口头作文是书面语的，口语交际则是口语的，二者在词汇的选择、句式的运用等方面，都有着显著的区别。2．口语交际的核心在于“交际”。口语交际的核心是“交际”。二、准确把握口语交际教学的目标1．创设适合的交际情境。2．正确处理口语交际课中的师生关系。在口语交际
2、课上，老师的指导要适时、适度。三、改进口语交际评价的角度口语交际的评价，既要评价听说的内容、评价学生听说能力的发展，也要评价交际时的行为和态度。评价要关注全体。四、提升口语交际意识，重视课程资源的开发和利用1．挖掘语文教科书中的口语交际因素。2．创造发展学生口语交际能力的常规做法。五、关注口语交际全人发展的因素1．交际中的心理因素。小学口语交际教学一个非常重要的方面，就是锻炼学生的心理素质，培养他们口语交际的自信心，激发他们当众表达的勇气。让每一个孩子敢于当众发言、善于当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标。2．交
3、际中的人文因素。谢谢！
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