多年父子成兄弟.ppt

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1、多年父子成兄弟江苏省职业学校公共基础课“两课”评比说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析说课流程说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析认识文体的特点；学习刻画人物和叙述事情的手法，体味遣词造句的艺术魅力；帮助学生体会亲情，教育学生热爱生活。单元目标中职语文教材以促进人的全面发展为宗旨，突出语文学科人文性和工具性相结合的特点，充分体现语文课程的基础性、实用性和发展性功能。教材选用本课是一篇以父子三代人为主要记叙对象的写人散文，通过对生活中典型事例的叙述，展现了与众不同的父子关系，从中可以体会到真

2、挚的父子亲情。文本特点说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析已知已经掌握了部分阅读方法；积累了必要的知识。能知可以明显区分写人记事与写景抒情散文；内容情感的把握较容易。想知渴望认识社会，参与性较强；对感情的关注理解尚待加强。说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析目标一从文章所写的具体事例中把握“我的父亲”和“我”的特点。目标二学习捕捉生活典型事例，塑造人物形象的方法。目标三理解文中描述的与众不同的父子关系，感受父子间的亲情。三维一体说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析学习重

3、点从文章所写的具体事例中把握“我的父亲”和“我”的特点。学习难点理解文中描述的与众不同的父子关系，感受父子间的亲情。教材特点学生特点说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析创设情境问题探究教师合作探究自主研习学生启发性循序渐进原则说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析以问题驱动明方向，以活动探究激兴趣，以小组合作得成果，夯实语文基础，面向社会发展，让学生学得会，用得上。教学理念说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析3.发现质疑5.总结归纳4.深入剖析6.拓展延伸1.激趣导入7.

4、作业布置2.自主学习两课时说课内容学情分析学习目标教法学法教学过程教学反思教材分析教学实施过程激趣导入情境导入自主学习自主实践、小组合作交流发现质疑自主思考、小组合作交流总结归纳练习交流、整理归纳深入剖析创设情境、合作交流拓展延伸感情理解、感情表达布置作业检测与反馈教学环节教学策略教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置课前准备1.利用书籍、网络等资源查找有关讲述父子关系的成语、谚语或俗语，了解中国传统的父子代际关系。2.结合自身实际，通过社会调查等手段了解身边的父子代际关系。兄弟教学过程激趣导入自主学习

5、发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置多年成父子“我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。”。教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置课前自主学习成果教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置设疑思考探究与发现解决问题学习思路教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置把握“我的父亲”特点。问题分解逐步释疑探讨完成研读课文找出写父亲的文字。总结出“

6、我的父亲”是个怎样的人。什么样的父亲能像兄弟一样和儿子相处？研读课文找出写父亲事例。爱好广泛、情趣高雅、才华横溢、热爱自然、热爱生活、情深似海、心态平和、富有童心、亲近友善、理解包容。教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置把握“我”特点。父亲对“我”教育孩子的方式产生了什么影响？①学拼音给儿子回信。②妥善处理儿子带同学回家一事。③对儿子恋爱的态度。。探究与发现尊重孩子，恪守道德，平等民主。教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置把握写作手法。思考探究与发现截取人物典型事例文章是通

7、过什么方法塑造了两位父亲的形象的？教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置理清文章结构。设疑筛选信息列出提纲教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置学生质疑同学老师帮助释疑教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置“国有君，家有主”、“父叫子亡，子不得不亡”、“父命不可违”、“父慈子孝”、“亲莫亲如父子”、“父亲英雄儿好汉”、“娇子如杀子，棒打出孝子”……汪家的父子关系为何与众不同？教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置思考探究与发现

8、平等尊重理解信任……教学过程激趣导入自主学习发现质疑深入剖析总结归纳拓展延伸作业布置教师引导提问学生思考探讨“我”写《多年父子成兄弟》的意图是什么？提倡家庭充满人情味，人际间没大没小，父亲保持一点童心。反对父母叫人敬畏，用自己理性的模式塑造孩子。教学过程激趣导入