初中三年级语文课件《谈读书》《不求甚解》课件.ppt

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1、名人论读书▲开卷有益。——【宋】赵光义▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——【苏】高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——【瑞士】凯勒名人论读书▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——【德】马克思▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。—

2、—【宋】苏轼▲书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。——皮果夫谈读书（英）培根培根（1561-1626），英国17世纪杰出的唯物主义哲学家。少年时代已才华出众，12岁进剑桥大学。35岁受聘为女王的特别法律顾问，后受牵连蒙冤而脱离政治生涯，专心从事学术研究，写出了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，被黑格尔赞作“充满最美妙、最聪明的议论”。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《培根随笔》是培根在文学方面的主要著作。“知识就是力量”。怡（）情统筹（）藻（

3、）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）chăn（）证矫（）揉造作嚼咀嚼（）味同嚼蜡（）好好读书（）读好书（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījiǎojuéjiáohàohǎo阐怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：要诀：使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。找一找:做为发现家的你，可否找出培根论述了哪些关于读书的观点或方法？品一品:作为鉴赏家

4、的你，可否选出最喜欢的句子，从句式特点、修辞手法、词语运用、思想内涵等角度赏析文章?评一评:作为思想家的你，可否联系自己的读书体验，告诉我们你对读书的新认识新收获？精神自助餐:静静地读书、静静地思考，并告诉大家你的感受！句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹

5、如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？读书目的读书方法读书作用读书目的正面阐述其好处：足以怡情足以傅彩足以长才反面

6、指出其偏向：费时过多—易惰藻饰过多—则矫凭条断事—学究正反对比读书方法主张推敲细思或浅尝或吞食或细思比喻论证提倡读书、讨论、作文相结合读书作用读史—读诗—数学—科学—伦理学—逻辑修辞之学皆成性格归纳论证各种运动各种不善及其应对弥补缺陷比喻论证举例论证读书目的正面阐述其好处反面指出其偏向正反对比读书方法主张提倡比喻论证读书作用皆成性格弥补缺陷归纳论证比喻论证本文的结构思路举例论证学习论证方法，体味其表达效果。揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。1.从“读史使人明智”到“皆成性格”。2.从“人之才智但有滞碍”到“皆有特

7、药可医”。3.从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。4.从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。体验反思：对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受。培根名言：1.读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。2.读书使人成为完善的人。3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。4.有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。5.人类智慧和知识的形象将在书中永存；它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新。6.书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。7.在读书的时候，我们与智者交

8、谈；在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。鲁迅的“随便翻翻”——广泛的浏览式