初中一年级语文上册《幼时记趣》课件.ppt

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1、欢乐的童年跟同学们分享一下你年幼时做的一些十分有趣的事情分享给大家.....讲给大家听.....我打弹珠的技术可是一流的...别跟说我说你会玩？是叫“打拐子”还是叫“斗鸡”？我至今还不明白....你童年的时候都做过这些事情吗？欢乐的童年同学们的幼时都有这么多可爱的，好玩的趣事，那么我们一起来看看，清代一位文学老先生，他的幼年有什么开心好玩的事情要给我们分享呢？幼时记趣沈复作者及作品简介沈复（1763～？）中国清代散文家，作家，词人。字三白，号梅逸。江苏苏州人。能文善画，一生长做幕僚，游走南北。著有《浮生六记》。《浮生六记》：是一部自传体散文，原书六卷，现仅存《闺房记乐》、《闲情记趣》、《

2、坎坷记愁》、《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已佚（yì散失）。书中记叙了作者夫妇间平凡的家居生活和各地浪游的闻见，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处相对照，真切感人。从中可以了解当时的一些世态人情、旧礼教对人们的束缚，以及主人公们的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄艳，读之心醉”的评语。文学气氛颇浓。文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习关键：1、熟读背诵2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇学习目标：1掌握文中的生字词的读音，写法及释义。2熟读背诵并能默写全文。3结合注释，理解重点字句的意思并

3、能翻译全文。4体会作者的思想并通过学习，激发同学们的想象力。小组展示：字词大擂台鹤唳（　）怡（　）然凹凸（　　　）童稚（　）藐（）小项为之强（　　）土砾（　）壑（　）庞（　　）然大物zhìlìhèyílìjiāngpángmiǎo蛤蟆（）hámaāotū学习提纲【学法指导】（读书百遍，其义自见）①读准字音②做到停顿正确，不读破句子例：余/忆童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物,必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）朗读课文幼时记趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外

4、之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。解题：题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（趣）“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将乐趣、情趣记录下来

5、；“幼时”：年幼的时候。合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。诵读感知热爱生活明察秋毫丰富想象班级展示：整体感知本文记叙了哪几件趣事文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。明确：（室内）（室外）第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；（室外）余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。张开，睁大看到代：它的所以时常的一定结合课下注释翻译全文:译文：我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，

6、一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。私下，自己（之）无实意那么果真观赏代“昂首观之”的动作慢慢地用（之）它（以之）（于）译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高

7、亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。（我）自己（身）的地方瓦砾代想像中的山林自己感到得意译文：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，