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时间：2020-01-19
《分数的再认识（定稿）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、北师大版五年级上册第五单元分数的意义问题探究练习应用2、下面涂色部分各占整体的几分之几？14()一、复习引入14()14()1、询问人数，引出分数。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。二、探究新知练一练（填空）1、把一条线段看作一个整体，平均分成（）份，每份占这个整体的（）。32、把（）个圆看作一个整体，平均分成（）份，每份用分数表示是（）。每（）个为1份，每份有（）个。8422把（）个三角形看作一个整体，平均分成（）份，每份用分数表示是（），每份有（）个。10523、把（）个五角星看作一个整体，平均分成（）份，每份用分数表示是
2、（），每份有（）个。21734、1.说出下列分数表示的意义。43853253三、新知运用3.一个整体的是，这个整体会是下列图中的哪一个?23A.B.C.√4.小明做了60道口算题的,淘气做了54道口算题的，()做的口算题少？A、淘气B、小明C、两人做的同样多D、不能比较A5.圈一圈，填一填。相同分数所对应的整体不同，整体越大，相同分数表示的部分也就越大。6.1.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。拓展应用
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