六年级教学的思考与实践课件.ppt

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1、六年级教学的思考与实践——蒋必诚主动出击时刻准备三、以一个单元为例的实践反思一、充分比较，衔接过渡二、研读教材，做好准备主动出击时刻准备一、充分比较，衔接过渡一）关于词汇二）关于语音三）关于话题、语言点第一类为学生已知词汇goswimming,goclimbing第二类为单元拓展词汇goaway,comeout第三类为入编阅读材料词汇一）关于词汇*不直接下发*编入拓展阅读材料*认真备课上课，以三会为主一）关于词汇（一）编入阅读，情境中学（二）课前预习，课堂学习（三）课后复习、课堂复现1.《PoorlittleJack》2.《

2、Who’scoming?》3.《Atalk》4.《Thehero》5.《Jane’sbirthday》6.《Ajoke》一）关于词汇（一）编入阅读，情境中学一）关于词汇（一）编入阅读，情境中学（二）课前预习，课堂学习见导学单（三）课后复习、课堂复现不断朗读反复再现模仿表演二）关于语音功能主要是通过听音，模仿学说，让学生感知字母组合在不同单词中的发音以及不同句式语调的变化。从而初步了解一定的自然拼读知识，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。二）关于语音英语的词汇包含着音——形——义的相互联系，虽然英语词汇的拼写不仅是基于声音

3、的，而且是建立在词汇意义基础之上的。拼音教学法符合英语字母拼写的基本特点，对儿童是一种最有效地阅读学习方法。二）关于语音阅读困难的情况:your(you)，plane(play)，David(David’s),first(frist)，autumn(autume)，sign(sing)……2011年版的《英语课程标准》中要求学生要知道根据单词的音、义、形来学习词汇。（一）认真做好比对分析工作（二）思考如何做好教学工作（三）解决语音教学衔接工作二）关于语音U4A4B5A5B6A6B1bcwza/eɪ/o/ɒ/ea/e/ir2d

4、fcka/æ/o/ʌ/ear/ɪə/or3ghdrtra/ɑ:/uereou4jkththe/i:/u5ighow/aʊ/6lmshe/e/ai/eɪ/oo/u:/ow/əʊ/7npdstsi/aɪ/aroo/u/ur8rschi/ɪ/ee9tvwho/əʊ/ea（一）认真做好比对分析工作。4a—6b牛津版小学英语教材的语音学习内容二）关于语音（一）认真做好比对分析工作。三下—六下译林版小学英语教材的语音学习内容二）关于语音Units三下四上四下五上五下六上六下1bgacdrar语调2phactrearor3rle,eeus

5、t语调ou4dfeycher重读5skiyingirow6txlwqu语调air7mvosthoooy8nzojthoo连读新旧教材比较旧教材（4A-5B）有，新教材（三下-六上）没有新教材（三下-五下）有，旧教材（4A-5B）没有涉及语音4B：ds-/dz/ts-/ts/ck-/k/5B:ai-/eɪ/ay-/eɪ/ea-/i:/四上：x-/ks/五上：c-/s/y-/j/y-/aɪ/s-/z/五下：ing-/ɪŋ/qu-/kw/（一）认真做好比对分析工作。二）关于语音（一）认真做好比对分析工作。二）关于语音（二）思考如何

6、做好教学工作1.听音模仿感知理解2.对于语调、连读的指导教学建议教师渗透平时学生自主归纳二）关于语音（三）解决语音教学衔接工作Q:新教材中缺失的语音怎么处理？旧教材学过的新教材中没有出现的语音怎么处理？A:旧教材（4A-5B）有，新教材（三下-六上）没有的语音知识根据实际情况，在教学中滚动出现；新教材（三下-五下）有，旧教材（4A-5B）没有的语音知识建议在教学中适时补充。二）关于语音以往的语音讲义一、五个元音字母的各种发音：1.a/ei/tablegrapecagedangeragetakesamefavourite/æ/

7、carrotcampantgladmathslanterndragon/e/anymany/a:/afterlastdancebasketballaskanswergrass/ə/breakfastJapanJapaneseAmericaChinaawayrelativeChristmas/ɔ/watchwhatwantwalletwas/ɔ:/water/ɛə/parent/i/orange二）关于语音Units三下四上四下五上五下六上六下1bgacdrar语调2phactrearor3rle,eeust语调ou4dfey

8、cher重读5skiyingirow6txlwqu语调air7mvosthoooy8nzojthoo连读二）关于语音1.语音讲义的内容见语音讲2.语音学习的方式学期初的整体建构每单元的不断复现学期中的反复温习学期末的语音过关二）关于语音（一）资源共享（新旧教材内容基本重合的）（二）查缺补漏