六上第25课《伯牙绝弦》（马雪莲）.ppt

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1、伯牙绝弦鲁沙尔二小马雪莲课前欣赏：《高山流水》学习目标：1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复

2、鼓。朗读课文，注意停顿(回顾古文朗读方法）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”善：1、擅长、善于。2、善哉，表示赞叹。曰：说。谓：认为。复：又、再。若：好像。知音：理解自己心意、有共同语言的人。四人小组完成，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后解释整篇课文。课文解释（一）感悟“知音相

3、遇之喜”善鼓的伯牙志在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。理解感知伯牙所念，钟子期必得之。炊烟袅袅清风明月;春雨白雪;芳草杨柳;云雾霞光;徐徐潇潇萋萋蒙蒙皎皎皑皑依依灼灼皎皎明月徐徐清风萧萧竹叶滚滚波涛淙淙流水绵绵春雨隆隆雷声袅袅炊烟萋萋芳草…………伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，兮若明月！”志在清风，钟子期曰：“善哉，兮若清风！”伯牙所念，钟子期必得之。此时伯牙心情怎样？伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以他独自一人来到山涧派

4、遣内心的孤独和寂寞，他却万万没有想到此时，此地，此人，钟子期一个山野村夫竟如此懂得他的琴声！（二）感悟“知音离世之悲”理解伯牙为何破琴绝弦。理解感悟子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。相识满天下，知心能几人？此时伯牙心情怎样？琴声也懂，志向也懂，胸怀也懂，这才是真正的知音。伯牙和子期多么想像高山和流水一样相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见的地方的时候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千言万语都化作了琴声。伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中

5、应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。？钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。“世再无知音”[明]冯梦龙《俞伯牙摔琴谢知音》（出自《警世通言》）浪说曾分鲍叔金，谁人辨得伯牙琴！干今交道好如鬼，湖海空悬一片心。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无

6、足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。势利交怀势利心，斯文谁复念知音！伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴拓展延伸结合课文内容，充分发挥联想和想像用自己的话叙述课文1想像伯牙与钟子期相识的情景。2想像他们弹琴欣赏交流的过程。3想像得知钟子期死后伯牙破琴绝弦的心情和过程。4表达出自己的感受或从中得到的收获。小练笔