六上第25课《伯牙绝弦》赵花

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1、伯牙绝弦小学六年级语文教学课件制作:鲁沙尔二小赵花学习目标：1．读准字音，读通课文，理解词句意思。朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。3．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力。伯牙绝弦.断绝读一读听读课文，要求读准音且读通顺。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。说一说小组合作，联系注释尝试疏通文意，并用自己的话说一说。全班展示交流。善：1、擅长、

2、善于。2、善哉，表示赞叹。曰：说谓：认为。复：又、再。若：好像。知音：理解自己心意、有共同语言的人。【译文】俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”伯牙心里所想的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死，伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到真正了解自己的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再鼓琴。解一解思考：伯牙为何绝弦？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（一）感悟“

3、知音相遇之喜”善鼓的伯牙志在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。思考：文中哪些地方体现伯牙善鼓琴，钟子期善听？伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”皎皎明月清风徐徐萧萧竹叶滚滚波涛淙淙流水绵绵春雨隆隆雷声袅袅炊烟萋萋芳草…………伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：“善哉，兮若明月！”志在清风，钟子期曰：“善哉，兮若清风！”伯牙所念，钟子期必得之。展开你想象的翅膀，说说伯牙和钟子期还会有怎样的知音之做呢？知我者，子期也！皎皎徐徐相遇知音，欢乐无边。（二）感悟“知音离世之悲”思考：

4、文中哪句话告诉我们伯牙破琴绝弦的原因?子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。议一议善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么？（学习方法：同桌讨论，全班交流）伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。带着你的理解有感情的朗读课文，注意停顿，读出文言文韵律。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，

5、江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！高山流水伯牙善（），钟子期善（）。伯牙鼓琴，志在（），钟子期曰：“（）哉，（）兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“（）哉，（）兮若（）！”伯牙所念，钟子期（）。（）死，伯牙（）世再无（），乃（）。背一背读126页对对读《伯牙鼓琴（节选）》要求：读一读这篇文言文，说一说你从文章的哪些地方可以看出伯牙和钟子期是知音？期必得之。伯牙所念，钟子作业1.搜集描写友谊的名言佳句。2.搜集有关伯牙和钟子期的小故事。