八年级政治知识助我成长课件.ppt

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1、第三单元我们的文化经济权利第六课终身受益的权利----------受教育权学习目标1、了解教育的含义；2、理解教育对个人和国家的作用；3、识记受教育权的含义；4、理解义务教育的含义、特征。1、教育的含义一、教育为人的幸福生活奠基大眼睛姑娘--苏明娟1983年，苏明娟出生在安徽省一个普通的农家。父母靠种田、种板栗为生，生活艰难困苦。因为家庭贫困，苏明娟未读完小学就面临着失学。后来得到希望工程的帮助，能够继续上学，并且考上了安徽大学。苏明娟安徽大学毕业后，被安徽一家银行录用。现在生活安定舒适，正努力工作来回报

2、社会。思考：是什么改变了苏明娟山村姑娘娘的命运？教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。1、教育的含义一、教育为人的幸福生活奠基2教育的作用教育对个人的作用结合“阿韦龙野人”的故事，设想一下一个人如果不接受教育对于个人意味着什么？“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。正面反面一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。如果一

3、个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。对人类文化——教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。对个人生活——教育获取知识，知识改变命运，具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰富而幸福的生活、决定成败。对国家民族——教育能成就一个民族、国家的未来。2教育的作用人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现

4、代文明，在自己所从事的职业中获得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。你对“知识改变命运”是如何理解的？讨论课外链接：你知道吗？2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，最大的73岁，实际录取25岁以上学生1924人，其中50岁以上的2人。以上材料告诉我们公民享有一个什么权利？二、我们享有受教育的权利1、受教育权的含义受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权是一项基本的人权。受教

5、育权具体包括哪些内容？学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。我来断案：小李爸爸这样说对吗？为什么？假如你是老师，你会如何说服小李的爸爸？假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？烦！烦！烦！小李的故事2、义务教育的含义义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。（1）义务是谁的义务？

6、国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年我国普及九年义务教育(2)这里的“教育”是指什么教育？3义务教育的特征：（1）义务教育具有强制性义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。义务教育是靠国家强制力保证实施的3义务教育的特征：（1）义务教育具有强制性（2）义务教育具有公益性公益性是与免费性联系在一起的：是指不收学费，杂费。但不是不收一切费用。3义务教育的特征：（1）义务教育具有强制性

7、（2）义务教育具有公益性（3）义务教育具有统一性统一性是指在全国范围内实行统一的义务教育，如统一的教科书设置标准、教学标准、学生公用经费标准等。3义务教育的特征：（1）义务教育具有强制性（2）义务教育具有公益性（3）义务教育具有统一性珍惜学习机会终身受益的权利知识助我成长1、教育的含义我们享有受教育权利1、受教育权的含义2、义务教育的含义教育为人的幸福生活奠基2、教育对个人、国家的作用3、义务教育的特征课堂小结：二：一：*********1、下列关于教育的说法，正确的是()①教育是培养人的社会活动②教育

8、就是学校中的课堂教学③教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的社会活动④教育是以传授知识、经验为手段的社会活动A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④随堂测试：A2、下列有关我国的义务教育的说法，正确的是()①义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。②义务教育具有强制性，由国家强制力保证实施③义务教育具有统一性，④义务教育具有公益性，在义务教育阶段，对学生免收一切费用。A、①