综合社会实践活动.doc

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1、综合社会实践活动:我是社区小主人-------垃圾分类一.主题活动提出的背景据有关资料统计：全球每年“生产”垃圾达100亿吨，平均每人近2吨。虽然我们时时都在生产垃圾，却从不曾仔细地研究过。从某方面讲，它只是个小问题，小到只与个人的日常生活有关；然而同时它又是个大问题，大到关系整个世界的资源与环境。垃圾作为最严重的公害之一已经成为全世界共同关注的问题。越来越多的人认识到垃圾不仅造成公害，更是资源的巨大浪费，从小培养学生具有环保意识，引导他们从自身做起，身体力行参加环保，将是一件非常有意义的事。针对居民区的垃圾分类现状进行深入调查，发现存在的问题，开

2、展本次综合实践活动，让学生从本社区垃圾的产生及处理情况等方面着手研究问题，使学生在实践中树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯； 并从中学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。通过对社会热点问题的关注，增强社会责任感。二、设计理念1、突出学生主体地位，引导学生主动发展这次实践活动以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间这次实践活

3、动要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力注重实践，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。三.活动目标总目标目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾490万吨，高出其可再生资源的近6倍

4、。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾回收再利用活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球的目的。具体目标 1．知识与技能目标（1）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（2）通过写处理垃圾的方案及活动小结，培养学生的创新能力和想象能力。（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活

5、的意识。2．过程与方法目标（1）能合理把垃圾进行分类。（2）学会通过各种不同的途径搜集有关社区生活垃圾分类的知识。（3）掌握初步社区生活垃圾分类的知识。（4）掌握校社区生活垃圾回收利用的知识3．情感与态度目标（1）通过小组交流，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。（3）在活动过程中体验参与观察和活动的乐趣。（三）活动时间  2013年9月-12月（四）活动准备1. 教师准备：（1）对学生进行思想引导，激发学生的参与意识，树立学生的安全意识。（2）加强家校联系，力争取得家长对班级综合实践活

6、动的支持和帮助。（3）调查问卷的范例一份。（4）制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件。（5）复印问题卡、评价表格等。（6）安排好汇报的顺序及各组的就座位置。2.学生准备（1）做好心理准备，做好拍摄等相关技能准备。（2）制定好小组活动方案。（3）小组根据各组的活动需要，拟定调查问卷、采访提纲，并结合实际需要准备好复印稿。（4）互留通讯方式，征求家长对活动的支持。（5）小组根据各自的展示内容、目的选择合适的展示方式，布置好汇报场地的环境。（五）活动组织：本次综合综合实践活动主题为“社区居民生活垃圾处理情况的调查”，参加本次活动的学生是三年（1）班的4

7、1名学生，本次综合实践活动包括四个单元，活动时间为2013年9至12月，活动地点主要在社区内。二、活动实施过程第一阶段   开题活动具体目标：确定子课题，建立研究小组，撰写方案，准备实施。活动时间：课内2课时活动过程：看图片揭题同学们，创造一个整洁、优美的环境是我们每个人的心愿。随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾，影响着市容市貌，危害着人们的身体健康。请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了整治这些垃圾，我们决定开展一次《我们身边的垃圾》综合实践活动。围绕主题，展开

8、讨论，我们将研究哪些子课题？集体交流，确定要研究的子课题。以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。