组合图形的面积计算教学设计.doc

《组合图形的面积计算教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容组合图形的面积计算执教时间2009年5月27日三维目标1、使学生能应用圆的面积公式及长方形、正方形、三角形登面积公式灵活、正确地求出圆环等组合图形的面积。2、使学生在活动中不断积累求组合图形面积的经验，丰富解决问题策略，提高解决问题的能力。3、进一步发展学生的空间观念与数学思考能力。教学重点求含有圆的组合图形的面积。教学难点帮助学生形成求组合图形的方法与策略。教学资源在五年级上学期，学生已经学习了平面图形的面积公式、组合图形的面积计算方法。在前几节课的学习中，学生又熟练运用圆的面积公式解决一些实际问题，这些知识与经验为本节课

2、的学习打下了扎实的基础。学程设计导航策略调整反思一、小组交流预习成果。小组交流。全班交流。揭示课题。二、全班深究知识要点。1、投影出示例题。先请学生独立完成。小组交流。全班交流。2、小结。圆环的面积是怎么计算的？三、整体练习，内化提升。1、完成“试一试”。独立完成。集体校对。师问：这个铁片是什么图形？能说说这道题的解题思路吗？想一想：这道题有没有什么简便方法？教师板书。让学生说说解题思路，求窗户的面积就是求什么？学程设计导航策略调整反思1、完成“练一练”。小组交流讨论。独立完成。全班交流，集体校对。2、练习中的第7题。（看时间而定）

3、小组交流。二、课堂小结。指名学生回答。师：涂色部分的面积会计算吗？同学们可以围绕提示中的几个问题先进行讨论，然后在探索本上独立计算。问：涂色部分的面积相等吗？说说你的想法。多媒体演示。这节课，我们学习了什么？作业设计课堂作业：《补充习题》第76页的第1题。