信息技术新标准解读.ppt

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1、课程指导意见和全员培训方案解读2016年9月14日指导意见的价值和意义权威性、价值性、时效性指导意见的主要变化核心素养、问题解决、学业评价一、指导意见解读8月21-22日集中学习视频为了深入探索新形势下义务教育阶段信息技术课程建设，指导和规范义务教育阶段信息技术的课程实施，努力提高义务教育阶段信息技术课程建设水平和实施质量，我厅研究制订了《湖北省义务教育阶段信息技术课程指导意见（试行）》。1、权威性2、价值性2000年指导纲要2003年高中课标2006年民间纲要2012年民间课标2015年高中新课标2

2、016年省指导意见2、价值性目标体系教材体系教学体系评价体系学科环境3、时效性试行未定修改发展开放…4、核心素养信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任中国学生核心素养激发学生开放、探究、合作、分享的意识，积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的学习活动中；学会利用信息技术进行个性化自主学习，提高学习能力及效率，形成终身学习的意识和习惯。5、问题解决课时化项目化真实化5、问题解决信息技术的使用者转变为信息技术的创造者6、学业评价学段认定3-6年级7-9年级等级评价四级评价四个要素形式多样学时等级作

3、品6、学业评价7-9年级5-6年级3-4年级四级标准三级标准二级标准一级标准三级目标四级评价指导意见带给我们什么？如何应用好指导意见？指导意见还有哪些问题？互动二、新教材实施建议1、单元建议2、教材建议2、教材建议2、教材建议2、教学建议新教材实施还有哪些建议？如何更好理解和应用新教材？新教材如何进一步完善？互动项目：全员：全体义务教育阶段信息技术课程教师，教研员，相关管理人员共计7000多人三、全员培训方案三、全员培训方案提升参训教师的信息技术学科核心素养。理解《湖北省义务教育段信息技术课程纲要》的

4、目标和内容体系。能应用新理念和新方法，实施信息技术课堂教学。能掌握学生核心素养测试标准和测试办法。培训目标集中视频辅导（每2周一次，每学期8次，每次一个半小时）网上课程自主学习网络研修区域混合研修和校本研修教学实践教学成果展评培训形式最低30学时学时要求以县为主，省、市支持分小学和初中组建虚拟班级(工作坊)每个班级配备以县（区）教研员为组长的若干名辅导员对学员和管理员实行在线数据+线下活动数据+教学成果的评价模式建立通报制度培训管理2016秋季2017年春季1义教纲要的目标和结构信息意识的目标及教学策

5、略（二）2信息意识的目标及教学策略（一）算法的目标及教学策略（二）3算法的目标及教学策略（一）程序设计的目标及教学策略（二）4程序设计的目标及教学策略（一）计算机原理的目标及教学策略（二）5计算机原理的目标及教学策略（一）数字化工具的目标及教学策略（二）6数字化工具的目标及教学策略（一）数字化资源的目标及教学策略（二）7数字化资源的目标及教学策略（一）信息社会责任的目标及教学策略（二）8信息社会责任的目标及教学策略（一）学生学业等级评价及实施策略集中视频辅导主题访谈式报告+在线互动（地点待定）提前提供

6、视频、资源骨干教师说课教研员说磨课过程、心得等纲要研制人员和省骨干做点评、拓展和提升集中视频辅导主要模式自主学习资源同步观看视频与在线交流线下自学、线上线下研修校本研修与实践反思、作业与反馈集中视频辅导学员学习按照课程指导意见的内容标准设计(内容要点与课时并非一一对应，可依据实际情况进行分解或组合)内容包括：教学分析与建议（微视频和文本）、教学设计、教学视频案例、教学资源（微课）等县域内尽量做到全覆盖（教研员组好统筹）按可能的上课时间提前1-2周推出择优向市、省推荐征集试点区和试点校，整体开发自主学习

7、资源开发学员学时认定方案评价内容评价标准视频学习40分网上观看课程视频，累计1小时记2分，单个主题不重复计算，最高得分按研专题修视频总时数计算。交流互动20分作业1次记2分，研修计划、日志（体会、感悟、总结等）、简报、点评、发帖等每篇记1分，总计不超过20分资源分享20分上传教学设计、教学反思、教学资源（微课等）每件1分，上传课例视频每件2分。若资源被推荐并入围，每件资源再增加50%得分线下研修20分由区域管理员依据参训教师线下活动的参与情况及研修成果进行评价。参训教师考核满分为100分，70分即视为

8、合格。参训教师要主动参与研修活动，认真完成各项研修任务，并积极探索，将所学内容用于教学实践，提升教学质量，主动与大家分享教学成果和资源。参训教师要求学员学时认定方案教师参加本项目培训，将纳入继续教育学时管理，计30学时。研修合格者，经湖北省中小学教师继续教育中心审定合格后，由淘师湾教师研修网寄发学时登记卡。对优秀区域管理者、优秀工作坊和优秀参训教师、优秀研修成果等进行表彰与奖励。全员网络培训，大家有什么好的想法？全员网络培训，操作上还有哪些困难？全员网络