图形的认识练习.doc

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1、《练习三》课时教学计划教学内容书P16-17“练习三”第1～6题及动手做共几课时4课型练习第几课时3教学目标1．通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2．在折图形、拼图形等活动中，使学生经历图形的变化过程，培养学生的初步空间想象能力。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学重难点重点：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。教学资源学生经验：学生初步认识了各种平面图形，各种图形的纸若干，教学挂图，剪刀。教学准备：

2、各种图形的纸若干，剪刀、挂图、小黑板等。预习设计一、复习旧知：1.摆一个正方形至少要（）根小棒。2.摆一个长方形至少要（）根小棒。3.摆一个三角形至少要（）根小棒。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。（预设3分钟）1．学生回忆学过的图形的相关知识。2．明确本课的学习目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）必做题：1．完成第1题。（1）出示第1题，（2）分别数一数，并把书上填好。【板块一】1．师：我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？2．师：今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。【板块二】1．完成第1题。提问：怎样才能把图中的几图

3、形数准确？（3）交流并说说怎样才能数得既对又快。2．完成第2题。（1）读题，理解题意。”（2）试着画一画。（3）集体交流，并说一说。3．完成第3题。（1）理解题意（2）学生操作。（3）交流不同的折法并展示。4．完成第4题。（1）出示第4题。（2）让学生说说题意。（3）学生独立完成，后集体反馈。5．完成第5题。（1）拿出一张长方形纸，让学生理解题意。（2）学生操作。（3）交流不同的方法。6．完成第6题。（1）学生用准备的图形的纸拼不同的平行四边形。（2）学生动手拼一拼，集体交流。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。2．完成第2题。学生先独立完成，再集体交流。3

4、．完成第3题。师：你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗？师：谁来说说你是怎么折的？4．完成第4题。提问：怎样改可以变成一个平行四边形？请小朋友试着画一画。师：谁来说说你是怎么画的？5．完成第5题。师：你能把这张纸通过折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？师：谁来说说你是怎么折的？谁还有不同的折法？6．完成第6题。师：这里有什么图形？你可以把他们拼成平行四边形吗？师：你想成为小小设计师吗？【板块三】通过今天的学习你有什么收获？师小结：其实我们现在只认识了图形王国中的一小部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）□△△

5、□△、、□○○□○、、○□○□○、、□□○□□、、【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。