升华与凝华水循环.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容升华和凝华水循环共几课时1课型新授第几课时1教学目标（1）知道升华和凝华现象，知道升华过程吸热、凝华过程放热。（2）了解升华、凝华在生产、生活中的应用。（3）会用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。（4）了解水资源的危机；了解水污染对人类造成的危害。教学重难点（1）知道升华和凝华现象，知道升华过程吸热、凝华过程放热。（2）会用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。教学资源预习设计（1）阅读教材P42—45页。（2）完成“课前预习”第1、2、3、4、5题；“课前预习”第1、2、3、、4、5题。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思1.升华与凝华：板书：升华：物

2、质由固态直接变成气态的过程。（吸热）凝华：物质由气态直接变成固态的过程。（放热）2.水循环：板书：板书：物态变化总会伴随着能量的转移3.新知巩固：4.课堂检测：1.仿照以前所学的内容，请学生们对升华和凝华下定义。2.碘升华与凝华的演示实验：（1）用碘升华小锤，在酒精灯上加热，请学生们观察碘的状态的变化，停止加热后过一段时间，请学生们观察碘的状态的变化。（2）在其中有没有液态碘的出现？（3）通过实验可以发现碘在升华和凝华的时候是要吸热还是放热的？3.用升华或凝华解释日常生活中的物理现象。（1）冬天冰冻的衣服也会变干（2）冬天早晨的霜4.阅读教材“生活、物理、社会”思考：人工降雨是如何实现的？（1

3、）观察书本P45页的图，完成对应的物态变化的填空。（2）总结水的三态的变化及条件。完成P31页“课内思考”第1、2、3、4、5题。P35页“课内思考”第1、2、3题。完成P34页第1、3、5、7题和P36页第2、4、6、8题。学程预设导学策略调整与反思5.课堂小结：作业设计（1）完成和P34页第2、4、6、8题；P36页第1、3、5、7题（2）整理本章知识完成“知识梳理”