写人物的作文教学设计.doc

《写人物的作文教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《为“雏鹰争章”推荐人选》教学设计★一、教学理念:作文教学是一个系统工程，也是一个复杂工程。有效的作文教学至少要关注以下四点：首先，创设开放的话题背景，让学生有话想写；其次，善于激活学生沉睡的记忆，让他们有话可写；再次，培养学生习作的效率意识，让他们有话快写；最后，指导学生在反复修改中提高，让他们有话善写。★二、教材分析：　　　《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。　　★三、教学要求：　　　１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能

2、按要求写一篇推荐文章。　　　２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。　　　３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。　　★四、教学重难点：　　　１、学习用具体的事例表现人物的主要特点。　　　２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。　　★五、教学时间：两课时　　★六、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、联系“雏鹰争章”，明确习作要求。　　　１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示图片。　　　２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学

3、。你们愿意向大家推荐一下吗？　　　３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。　　　　　你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。　　二、组织交流，丰富习作素材。　　　１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。　　　２、班级进行交流，教师适当指导。　　　３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。　　　４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。　　　５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推

4、荐的同学，来获取最详细的资料。　　　６、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。　　三、探究例文，拓展思路，指导书面表达。　　　１、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。　　　２、学习范文，集体点评，渗透写作方法。　　四、学生撰写草稿。　　★七、板书设计：　　　　　　　　　　　　概括介绍（总）具体介绍（分——语言、动作、神态等）概括总结（总）