方差的应用 (3).ppt

《方差的应用 (3).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、20.2数据的波动程度有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——(古罗马)塞涅卡引入：在一次数学竞赛选拔中，本班已选出两名成绩最佳同学安塞尔和张小龙，且已知现在两个同学五次考试成绩的平均数相等都是88分，那么如果现在要选择一名学生代表本班去参加数学竞赛，请问应该如何选择？学生五次考试成绩安塞尔100807090100张小龙9086878588学习目标1.知识与技能目标：了解方差的定义与计算公式。2.过程与方法目标：经历探索方差的应用过程。3.情感态度与价值观目标：培养统计意识，形成尊重事实、用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义.预习案反馈情况做得好的小组有第一

2、、第三、第四小组，分别给他们小组每人加3分，希望其它小组继续努力！预习案习题展示：方差的计算公式:=_____________________________方差越大，____________越大；方差越小，________________越小.数据的波动数据的波动预习案习题展示：甲、乙两名战士在射击训练中，打靶的次数相同,且打中环数的平均数，如果甲的射击成绩比较稳定，那么方差的大小关系是S2甲S2乙。<练一分工合作共同进步：探究一：展示第二组点评第四组探究二：展示第七组点评第五组探究一:练一某篮球队对运动员进行3分球投篮成绩测试，每人每天投3分球10次，对甲、乙两名队员在五天中进球的个数统

3、计结果如下：探究二练练一队员每人每天进球数甲1061068乙79789经过计算，甲进球的平均数为=8，方差为．练练一（1）求乙进球的平均数和方差；练练一（2）现在需要根据以上结果，从甲、乙两名队员中选出一人去参加3分球投篮大赛，你认为应该选哪名队员去？为什么？探究二计算下列两组数据的平均数和方差，并体会方差是如何刻画数据波动程度的：（1）6666666解：=_________（2）5566677解：=_________本课小结：本节课你学习了什么?_________________________________________________________________________

4、________________________________________________________当堂检测：1.甲2.a=5,方差：2Thankyou!谢谢同学们的努力！