数学北师大版七年级上册有理数得除法.ppt

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1、有理数除法教学设计运城市河津市第三初中七年级数学王玉珍一、教学目标：知识与技能：掌握有理数除法法则，能够熟练进行有理数除法运算.过程与方法：经历探索有理数除法运算过程，体现转化思想.情感态度与价值观：通过小组合作使学生体验到与他人合作的乐趣，又体验通过努力获得成功的喜悦.二、教学分析：重点：熟练掌握有理数的除法运算.难点：有理数除法法则的探索过程及应用.学情分析：学生已经学习了有理数乘法。利用乘法与除法互逆来研究除法法则一，应该问题不大.教学方法：自主学习--小组讨论—小组展示—老师点拨及规范格式—巩固练习—小结及布置作业教具学具：学案辅助媒体：

2、PPT教学活动设计活动一、复习引入主持人：上节课我们学习了什么？生答：有理数乘法主持人：根据小学里我们学习的顺序，同学们猜猜这节课我们该上什么？生答：有理数除法主持人板书主题教学活动设计活动二：自主学习学案请把昨晚学案再重新温故一下（4分钟）活动三：小组讨论请把你在自主学习中遇到问题，在小组中交流、解答，解答不了做上标记。（学生站起来，小组长带领组员讨论，在自主学习中遇到的困惑，讨论完的组坐下）教学活动设计活动四：展示交流本学案分为四部分，分别有小组代表上台讲解，对讲解不清的地方其他组予以补充。（此活动是抢答形式，小组代表上台讲解，讲解成员思路清晰

3、，语言流畅，面向学生加5分，补充组员加2分）教学活动设计活动五:课堂巩固让八个小组成员分别上台板书，其余同学在练习本上完成。（活动四、五之间，插入教师板书。其余同学在练习本上完成。）活动六：小结布置作业学案设计学习目标：1、会求有理数的倒数.2、理解有理数除法的法则.3、会进行有理数的除法运算.目的是让学生清楚这节课的学习任务.学习过程目标一:会求有理数的倒数1、倒数的定义：，特别的没有倒数2、巩固练习：-2的倒数.1的倒数是.-的倒数是-0.3的倒数是.-1.5的倒数是3、小结：①求分数的倒数，只需将与交换位置即可②求一个带分数的倒数，我们先将其

4、化成③求小数的倒数，我们先将其化成巩固练习中涉及整数、分数、带分数、小数.其目的是便于学生小结.学习过程目标二:理解有理数除法的法则探索法则一：1.谁是口算王：8×9=72÷9=（-4）×3=（-12）÷（-4）=2×（-3）=（-6）÷2=（-4）×（-3）=12÷（-4）=0×（-6）=0÷（-6）=观察右侧算式，我们得出法则一：两数相除，同号得，异号得，并把相除。0除以任何非0的数都得注意：不能作除数学习过程2.巩固练习：①（-8）÷（-4）②0÷（-0.12）③（-0.75）÷0.25④（-）÷小结：求两数相除计算步骤“两步走”，第一步是；

5、第二步是利用乘法与除法的互逆关系，既出示了同号又出示异号，让学生顺其自然得出有理数的除法法则一，体现转化的思想.此时教师板书两个例题：一个同号一个异号，其目的是①巩固法则②规范格式.学习过程探索法则二：1.计算：①1÷（-）=1×（-）=②(-)÷(-)=(-)×(-6)=③0.8÷(-)=0.8×(-)=思考：1、上面每组数计算结果有什么关系？2、每一组算式有什么关系？3、观察2中的结果，从左到右发生了什么变化？我们得出法则二：除以一个数等于乘这个数的学习过程2.牛刀小试：课本P56随堂练习通过一组特殊的数，得出法则二.体现了特殊到一般的思想.此

6、时教师板书2个例题.其目的是①巩固法则②规范格式.学习过程目标三：会进行有理数的除法运算课堂检测：习题2.121.（8个）目的是加深法则的应用，检测学生的掌握情况，每组4号学生上黑板板书，其余学生在作业本上完成.课堂小结本节课我们学到了什么？以组为单位谈谈自己本节课的收获及注意事项.教学反思在整个教学设计中，我始终坚持学生为主体，教师主导原则，把课堂还给学生，在设计题型采取循序渐进，层层深入.让学生自己发现问题.小组自己解决.从而达到本节课的教学目的，同时在学案的编排上让学生养成善于总结好习惯.展示中养成大胆发言，敢于质疑，以及合作的团队精神.当然

7、，教师板书以及要求学生格式的规范性，体现数学逻辑思维的严谨性.板书有理数的除法1.倒数：例题2.法则一：3.法则二：