形成合作的意识和能力.ppt

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1、体操棒教学设计教学目的1、通过棒操的练习，让80%的学生掌握棒操的基本锻炼方法。2、利用体操棒进行拓展练习激发学生体育锻炼兴趣，培养学生利用器材进行锻炼的终身体育意识，以及合作与参与意识。教学重难点：本课的重点：主要是教师启发、引导学生，开拓学生的创新能力，利用常见的器材以及社会热点来进行思想品德渗透及身体素质的锻炼。本课的难点：棒操创编的动作合理，上下肢配合协调，口令与动作配合一致。课前准备布置课前预习任务，每个小组自创一到两节棒操。场地布置，四个直径7米的圆圈。器材准备，体操棒45根分别摆放在

2、四个圆圈附近，标志塔四个指定位置摆放。教改尝试以健康第一为指导思想，以“体验观察、实践探究、合作互动”为主线，以学生为主体，力求创造和谐、愉悦、探究的学习氛围，充分发挥学生的学习主动性、创造性，培养学生主动学习的能力，为学生终身体育打下良好的基础。通过游戏及体操棒的拓展练习，激发学生的学习兴趣，开拓学生的实践能力。通过自编棒操的创编，培养学生自主学习、合作学习的意识。通过情境游戏“抗震抢险救灾”，结合当下的社会事件对学生进行德育渗透，培养学生关爱他人、相互帮助以及克服困难，勇于创新的精神。教法主要

3、采用提出问题——小组讨论——探究实践——展示成果——互相学习的方式体现了课堂教学中学生的主体地，及师生共同探究的学习氛围。教学过程1一、课堂常规（略）二、热身：听数抱团要求：注意力集中，注意安全三、玩棒：1.教师示范体操棒的玩法，转身扶棒不倒，启发学生练习。教学提示:体操棒还有哪些玩法？学生尝试开拓体操棒的新玩法。2.全体同学一起尝试体操棒的新玩法。要求：合作创新，注意安全四、自编棒操：（2个8拍）1.教师示范1-2节棍棒操的动作，提出自编操的方法及要求。2.学生积极讨论创编。3.展示创编成果。4

4、.教师讲评。5.选取较好的操进行集体练习。要求：敢于表现，大胆创编。难点：上下肢协调配合，口令与动作配合一致。教学过程2五、情境游戏：抗震抢险救灾游戏流程：开火车¦修铁路桥¦搭建帐篷¦运送伤员¦重建家园情境模式导入：提问：谁知道前不久我国发生一次大的地震是在哪里？导入情境：现在回到地震刚刚发生以后，你们是第一时间组建的地震抢险小分队。1．开火车a.情境讲解：接到上级指示我们坐火车灾区执行任务。b.用体操棒连成火车，由“车头”带领车厢向“灾区”进发。要求：车厢不能脱节，口号一致，团结协作2.修铁路桥

5、a.情境讲解：由于地震威力巨大，通往灾区的铁路桥被毁，需要我们抓紧抢修。b.组织学生在规定地点用体操棒摆出铁轨图案。c.学生用双脚依次跳过修好的铁路桥。3.搭帐篷a.情境讲解：灾区由于地震的破坏，房屋都倒塌了，需要我们搭建临时性帐篷解决灾民的居住和急救。b.每组选派两名队员搭建帐篷，其他队员把需要的建材（体操棒）用接力的形式运送到安全区。要求：遵守规则，注意安全4运送伤员a.情境讲解：帐篷已搭好，我们要把地震中受伤的灾民运送到临时居住地。b.组织学生三人一组,两人双手搭桥抬送伤员到帐篷区，然后安全

6、返回。要求：按指定方式抬送，伤员要用双手扶住抬送者肩部，注意安全。5重建家园a.情境讲解：抗震救灾已取得阶段性胜利，临时性帐篷已不能满足灾民的生活需要，现在需要建造永久性建筑，使灾民过上正常幸福的生活。b.学生尝试利用体操棒摆房子的图形。c.教师小结六、整理与放松：游戏：人浪游戏规则：以教师为圆心围成一个大圆圈，教师手拿一根体操棒沿着圆心旋转。当体操棒指向哪位同学，那位同学就站起来，双手上举同时大声呼喊。七、教师讲评八、归还器材下课教学反思以体操棒贯穿全课，充分发挥体操棒的作用，以“体验观察、实践

7、探究、合作互动”为主线，充分发挥学生的主动性、创造性，通过探究体操棒的各种玩法激发学生的探究能力及学习热情。通过自编棒操的创编培养学生自主学习、合作学习的意识。通过情境游戏“抗震抢险救灾”，结合当下的社会事件对学生进行德育渗透，培养学生关爱他人、相互帮助以及克服困难，勇于创新的精神。在教法上尝试了以学生为主体通过小组讨论——实践探究——展示成果——互相学习的方式进行组织教学，从上课的情况来看效果较好，学生积极探究的热情高涨，在玩棒环节每个小组都有比较有特点的创新。有的小组用体操棒摆成图形进行跳跃练

8、习，有的小组用体操棒组成山洞练习钻山洞，有的小组把体操棒作为灵敏练习的器材练习扶棒不倒，还有的利用体操棒的特点练习“竹竿舞”等。在棒操创编环节同学们也发挥了集体的智慧，创编了一些简单实用的棒操，其中不乏一些动作新颖美观的动作。学生的智慧闪现在课堂中随处可见，如在情境游戏开火车环节，四个小组口号一致，动作整齐划一，搭帐篷环节同学们分工协调帐，帐篷搭的即美观又牢固，完全超出了我的想象。不足之处，从本节课的上课状况看学习的气氛还不够热烈，学生创编展示的环节还不够充分，应多安排一些时间让学