3、u相拼的音节1、出示：（书上第17页）指名拼读，教师注意纠正读错的音。2、出示：da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 按顺序读，点名读。五、巩固练习1、指读dt。2、做找字游戏。3、指名读音节。板书设计：教学反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5、生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3）教师范读。（4）讲述发音方法。（5）教师再次范读，学生体会。（6）领读、齐读、指名读。2、字形及书写（1）谁来说说，你用什么办法来记住n。顺口溜：一个门洞nnn。（2）自学书写方法。（3） 点名书写，学生评价。（4）学生在书上描红。 教学声母l1、读音。方法与教学步骤与n相似。顺口溜：一跟小棒lll。2、字形及书写。方法同上。三、教学nl和aei相拼的音节1、出示：（略）2、学生自由拼读。指名逐个拼读。3、要求学生用支架法练习拼读。4、出示：na ne
6、ni la le li 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习1、练读课文中的声母。2、点读方框内的音节。3、比较声母的异同 bdftmn五、作业 抄写nl。板书设计：教学反思：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
7、———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《dtnl》第三课时学生活动单教师导学案【学习目标】：1、继续学习声母dtnl，读准它们与单韵母组成的音节2.学习带调拼读音节。【活动方案】活动一：复习复习 d t n l i a u e活动二：读一读、认一认看书上第18页说说图上画了谁？他在干什么？试着读一读第一排的三个音节。想一想：闹钟走动时
8、，会发出什么样的声音？小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什么声音？连线。活动三：写一写一、复习检查1、抽读字母卡片。 d t n l i a u e2、复习声调符号。3、指名说说拼音方法。二、新授1、看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？ 指名拼读。 出示四声，学生轻声练读，指名读。引导用di的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。2、将图和带调音节对应起来。（1）提问：闹钟走动时
