拼音教学dtnl教案.doc

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1、《dtnl》的教学设计锡尼河学校乌云格日乐2009、dtnl一、教学目的：1、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、读儿歌。二、教学重点：1、生母dtnl的发音及dtnl与单韵母拼读音节。三、教学难点：1、nl的发音及nl与单韵母的拼读。四、教具准备：dtnl的字母卡片、多媒体课件五、教学用时：两课时第一课时一、教学目的：1、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节。二、教学重点：1、声母dtnl的发音及dtnl与单

2、韵母拼读音节。三、教学难点：nl的发音及nl与单韵母的拼读。四、教具：dtnl的字母卡片多媒体课件五、教学过程：（一）复习旧内容：（1）出示字母卡片bpmf和六个单韵母，让同学们进行认读。（开火车读---齐读）（2）在多媒体（桃树）上出示声母bpmf与单韵母拼成的音节让同学们进行拼读练习。(mābápáfómùbùmíbǐpūfā)（指名读）（二）学习新课：1、教学声母“d”（1）利用课本上的图引出声母d的音，老师示范发音，学生观察。学生练习发d音，体会发音要领。（2）教学“d”的字形。d像什么?让学生编顺口溜，如果

3、有可行的顺口溜就让他们用自己编的顺口溜记。老师编的顺口溜：左下半圆ddd或反六ddd。然后与声母b进行比较。（3）指导书写：声母d我们会读了，怎么写呢？同学们请看黑板，老师边说边写：d占上中格，先写左半圆，再写竖，两笔写成。同学们跟着老师在空中书写两遍，然后打开练习本在练习本上写三遍。老师巡视指导。（4）声母d与单韵母的拼音教学：声母d在黑板上感到很孤独，热情的单韵母aui来和声母d交朋友了。我们看它们在一起怎么读吧？多媒体出示：d---a---dad---i----did---u----du先自由拼读再指名拼读。2

4、、教学声母t（1）利用课本上的图引出声母t的读音，老师示范发音，学生观察，学生练习发t的音，体会发音要领。（2）教学t的字形。t像什么？让学生自己编顺口溜。如果学生编的可行就采用他们编的顺口溜。老师编的是：小伞把儿ttt。最后与声母f进行比较。（3）指导书写：声母t我们会写了，在四线格里怎么写呢？同学们请看黑板，老师边说边写：t占中上格，先写竖右弯，再写一横，两笔写成。同学们跟着老师在空中书写两遍，然后打开练习本写三遍，教师巡视指导。（4）声母t与单韵母的拼音教学声母t看见d有那么多朋友，他也开始找朋友了，热情的单韵

5、母aui跑来和他交朋友。那么他们在一起又怎么读呢？多媒体出示：t----a----tat----i----tit----u----tu先自由拼读，再指名拼读。3、教学声母n（1）利用课本上的图引出n的读音。老师示范发音，学生观察。学生练习发n的音，体会发音要领。（2）教学n的字形.n像什么？学生编顺口溜，如果有可行的就让学生用自己编的顺口溜帮助记。老师编的顺口溜：一个门洞nnn。最后与声母m进行比较。（3）指导书写：声母n会读了，怎么写呢？同学们请看黑板，教师边写边说：n占中格，先写一竖，再写右竖弯，两笔写成。同学们

6、跟着老师在空中写两遍。然后打开练习本在练习本上写三遍，教师巡视指导。（4）声母n与单韵母的拼音教学我们给声母n也找朋友吧！热情的单韵母uü来了，怎么拼读呢？多媒体出示：n----u----nun----ü----nü指名读。4、教学声母l（1）出示图，用图引出声母l的音，教师示范发音，学生观察。学生练习发l的音，体会发音要领。（2）教学l的字形。l像什么，让学生自己编顺口溜，如果有可行的顺口溜就让他们帮助记忆l。老师编的顺口溜：小木棍lll.（3）指导书写。同学们请看黑板，老师边说边写：l一笔写成，占上中格。同学们跟

7、着老师在空中书写两边。然后打开练习本在练习本上写三遍，教师巡视指导。（4）声母l与单韵母的拼音教学别的字母都有朋友了，只有l没有朋友，我们赶快给他找朋友吧！单韵母uü来了。他们交朋友之后怎么读呢？多媒体出示：l----u----lul----ü----lü指名读。（三）总结：今天我们认识了四个新朋友，声母dtnl还有他们和单韵母的拼读方法。同学们回家之后把今天学的内容给父母读一读。（四）作业：把声母dtnl各写一行。(五)板书设计:拼音教学dtnldtnl第二课时一、教学目的：1、复习dtnl与单韵母拼读音节。2、学

8、会dtnl与单韵母带掉拼读音节。3、读儿歌。二、教学重、难点：1、学会dtnl与单韵母带掉拼读音节。三、教具：多媒体课件四、教学过程：（一）复习声母dtnl与单韵母拼读音节（二）出示多媒体课件，拼读带掉音节。1、请同学们认真看图，图上有谁？他们在干什么？（指名学生说）画面上是一家三口在屋里，小女孩拿玩具熊，妈妈提着篮子，爸爸在电脑前打字，桌子上