5AUNIT4(4).doc

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1、第4单元课题Halloween第4教时总第个教案教学目标:1．四会掌握单词word.with.evening.三会单词Saturday.Sunday.cook2．能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。3.能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。4.能初步了解元音字母e在单词中的读音。教学重,难点:1.四会掌握单词word.with.evening.三会单词Saturday.Sunday.cook2.能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。课前准备:录音机教学图片小黑板【先学提纲】1.查一查，拼一拼：（试着使用词典或上网等方式

2、查查下列单词的音标及含义，并试着拼读）work_________()don’twork___________()busdriver__________()sometimes___________()2.读一读，想一想：(请读读短文，大概了解一下短文内容，并试着回答以下问题)(1)What’sHelen’sfather’sjob?___________________________(2)What’sHelen’smother’sjob?___________________________(3)Whatdotheylike?___________________________(4)

3、WhatdoHelenandMikelike?___________________________3.考考你：heshethesezebra这几个单词找出它们的共同发音。教学过程：Step1Preparationa.利用图片和实物进行问答练习，复习巩固C、D部分句型。b.预习展示指名说说E部分中画到的单词。读一读，互相校对Step2Presentation&Practice一．E板块1.教学单词work，cook，Saturday，Sunday，with，evening（落实先学提纲第一题。）2．听课文录音，并思考以下问题：（1）what’sHelen’sfather’sjob？(

4、2)what’sHelen’smother’sjob?(3)whatdotheylike?(4)whatdohelenandMikelike?(落实先学提纲第二题。)二次备课3.指名回答问题4.跟读短文二．G板块1教师出示单词卡片，让学生认读：He,shethesezebra2.教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同因素3.找出含有相同因素的其他单词（落实先学提纲第三题。）Step3Productiona.围绕本课的句型来介绍自己的家庭b.教师模拟E部分内容作自我介绍。学生也作简单的自我介绍。Step4.Progress连词成句1.you,like,do,readin

5、g(?)2.I,Mike,sometimes,and,to,music,listen(.)3.a,then,us,pumpkin,let,buy,lantern(.)4.parents,Sunday,my，Saturday,don’t,and,on,work(.)5.you,masks,like,do,horse(?)Homework：1.读背E部分要求四会掌握的单词和句型。2.仿照E介绍自己最好的一位朋友的家庭。3.抄写E部分的四会单词和句型。教学后记：（第次）