再别康桥 (3).ppt

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1、再别康桥徐志摩作者简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音陆小曼写作背景介绍：192

2、8年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。英国·伦敦剑桥大学我敢说,康河是世上最美的一条水!______徐志摩诗歌朗读诗歌朗读欣赏注意加点字的读音:青荇(xìng)长篙(gāo)浮藻(zǎo)漫溯(sù)

3、斑斓(lán)笙萧(shēng)再别康桥徐志摩朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩.那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影,在我的心头/荡漾.软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我甘心做/一条水草!那/榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.寻梦?撑/一支/长篙,向青草/更青处/漫溯,满载/一船星辉,在/星辉斑斓里/放歌.但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我

4、/沉默,沉默/是今晚的/康桥!悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.黯然销魂者，惟别而已矣。江淹《别赋》多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永《雨霖铃》赏析（一）研读全诗，回答下列问题：一、通过读诗,你觉得诗歌要表达诗人怎样的思想感情？二、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？三、这首诗的开头和结尾,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,有什么作用?反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，有什么意味?景物诗人选择了最能代表康河之美的黄

5、昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉等，展开抒情。提示返回特点在重墨重彩的描写中突出一个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。提示返回作用首节与尾节呼应，给人一种梦幻般的感觉，有效地增强诗歌的抒情性。提示返回感情别离之情，抒发对康桥依依惜别的深情。提示返回意味诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，增强了诗歌轻盈的节奏；词语前置起强调作用，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使

6、是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。提示感受诗歌的音乐美赏析（二）A、押韵B、音节和谐,节奏感强C、回环复沓品味诗歌的建筑美节的匀称和句的整齐：共七节,四行一节,每节字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落有致,于参差变化中见整齐,给人以建筑的美感。体味诗歌的绘画美那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！《再别康桥》的绘画美诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑

7、斓巧用动词，流动的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥作业：背诵全诗。