风娃娃课后反思.doc

《风娃娃课后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《风娃娃》听后反思高新一小崔晓萌《风娃娃》这一课通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。它是一篇哲理性很强的课文。这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。刘苗老师讲授这篇课文时是按四方面来讲的。一是激发学生的兴趣，以猜谜语的形式导入新课；二、初读课文，以学生自学的方式认读生字；三、通读课文，理清线索，大胆

2、质疑；四、质疑风娃娃做的事，反馈交流。刘苗老师在教学第三个环节时，先让学生自读课文，找出文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。让学生整体了解了课文，接着又问：其中哪些是好事，哪些是坏事情呢？通过学生的大胆质疑和交流，这个问题很快就答出来了。新课程提倡让学生自主地学习，自主研读课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生研读风娃娃做了哪两件好事？自读课文、大

3、胆质疑正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，这样增强了学生学习的自信心，增强了学生的分析综合能力。值得一提的是:刘苗老师设计的教学课件简单明了，同时利用多媒体形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”、“纤夫”等词句的意思，收到了良好的教学效果。学习不能脱离实际生活，还应该和生活相联系。这节课唯一不足之处就是没有让学生联系生活实际来说说风娃娃还做了哪些事，通过学生说风娃娃的这些事，让学生说说自己有时候也像风娃娃一样，好心办坏事的

4、事情。从而启发学生做事情是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度考虑问题。