郑金萍国培心得.doc

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1、【感悟】国培计划教师生涯的中转站一、“国培计划”顺应时代要求,犹如给一线教师下了一场及时雨。学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构,获取有价值的信息,并最终取得成功的法宝。其是教师必须树立终身学习的信念。“国培计划”顺应“20年教育中尤长期发展规划纲要”的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。二、整个培训活动安排合理,内容丰富,形式多样,有始有终。学员能够观看视频直观清晰,能够与专家直通电话进行探讨,能够在

2、学员之间彼此发表见解等等;专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“人心所向”。学员通过观看视频,学习理论,看课、评析,与专家探讨、与学员交流,集体研修,再结合自己的教学实践上升到撰写自己的教学理论、感悟、方法等等。整个学习过程,有开班典礼、有计划、有安排、有观看、有反思、有交流、有研讨、有作业、有考核、有评优、有结业典礼,可谓有始有终,即达到了“国培计划”的目的,也解答了学员的困惑。三、通过培训,使我们更加全面深刻地理解了新课标理念。  3教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在

3、于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦“学会”,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。几年来,在课程改革的实施进程中,越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅,对我们的教师更是一次全新的洗

4、礼,师生同舟共济,共同发展,充分地实现了以人为本的发展理念。四、通过培训,使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。  小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入教本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。五、通过培训,不但告诉我们“什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”。  “活到老,学到老,知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”3作为教师,实践

5、经验是财富,同时也可能是羁绊,骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,所幸没有持续很久。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道、授业、解惑者,名教师,应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能

6、将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。“国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!通过培训,我重新审

7、视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。3

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