二三外婆的手纹.ppt

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1、外婆的手纹李汉荣(一)学生朗读1--10自然段,思考作者回忆了关于外婆的哪些内容?一、课文分析:1.第二节,“外婆做的衣服不仅合身而且好看。”审美:实用价值、艺术价值2.第四节,“外婆认为一匹布要成为一件好衣裳,如同一个人要变成一个好人,都要下点功夫。无论做衣或做人,心里都要有一个样式才能做好。”准则:做衣如做人3.第六节,“先洗手,穿得整整齐齐,身子坐端正。坐在光线敞亮的地方,态度:细致、庄重、朴素、虔诚”态度:细致、庄重、朴素、虔诚第十节,“你外婆的手艺是从天上学来的”灵感:来自内心、来自生活(二)学生朗读11——13自然段,理解“贴紧我身体的

2、,是外婆密密的手纹,是她密密的心情。”外婆将对儿孙的感情、深爱绣入绣品,融化在绣品,儿孙们穿在身上,就能重温外婆的爱。感到和外婆心贴心,外婆永远呵护着儿孙。(三)老师范读14——19自然段,思考我是如何对待外婆的手纹的?哪里能够体现的?明确:非常珍惜、怀念。(1)保存着外婆的手纹(2)让妻子临摹仿做(3)自己动手,亲手复制(四)文中哪些句子体现出针钱活中蕴含了外婆的心情感受?(结合前文)明确:第5节,外婆把布看作一个人了,她用自己的心情去体会布的心情,用心。外婆已经去世了,但她的布还是存在的,它记录着外婆的心情,所以作者要保存文物,就是要体会外婆做

3、衣时对他的关心和爱护。(五)“我”不仅亲自仿做,还“静下来,沉入外婆可能有的那种心境”。联系上下文,体会一下外婆当时是一种怎样的心境?明确:“或许是孤寂和悲苦,在孤寂和悲苦中,沉淀出一种仁慈、安详和宁静。”(1)在那段黑暗的岁月里,文中是如何暗示黑暗岁月的?明确:第7节,从人们的穿着上,“在我童年,……旧衣服、补丁衣服是我们的日常服装”。从“日常”看出当时人们的生活非常贫苦、拮据的,思想压抑,不能大胆追求美,外婆还是坚持她朴素的美学。(2)外婆除了把对儿孙的关心和爱护寄托在布当中外,还寄托了什么?明确:第5节,外婆是将布当作朋友来看待,将自己的生活

4、态度,或者对人生的追求和看法寄托在布上。文中讲外婆当时是“孤寂”和“悲苦”。大概那个时候没人与她交流心情,体会她的痛苦,只有向布倾诉,以摆脱一些心理上的负担和痛苦。布上也印刻着他那段时期的人生轨迹。形成了自己的人生态度,人生准则,无论生活如何动荡,也保持自己的一份宁静平和。这种仁慈、安详和宁静之美正是一种人性美。二、解题:1、“手纹”为何意?——手心的纹路。文中“外婆的手纹”表现在哪里?在外婆的针线活中:在外婆做的衣服,绣的鞋垫、枕套、被面、床单、围裙中。“外婆的手纹”在文中指外婆缝制的衣物。2、你觉得外婆都绣得如何?从文中找出依据。(1)鞋垫上绣

5、着一汪泉水,泉边生着一丛水仙,泉水里游着两条鱼儿。(2)枕套上绣着月宫,桂花树下,蹲着一只兔子,它在月宫里,在云端,望着人间,望着我,到夜晚,它就守着我的梦境。(3)泉,淙淙地涌出来。鱼,轻轻地游过来。水仙,欲开未开着,含着永远地期待。3、看来,外婆的针线活赢得了同学们的赞美,外婆的针线活更是作者难以忘怀的。作者把外婆的针线活称为什么?在文中找出一个最恰当的词语。“艺术品”(第七节)整体感知1、朗读课文,思考:文章主要讲了什么内容?作者最难忘的是什么?2、外婆的针线活手艺为什么那么值得“我”回忆?我怀念外婆和外婆的手纹——鞋垫、枕套理解感悟1、再读

6、课文,外婆的针线活,得到了人们怎样的评价?为什么?找出有关句子。交流、点评并朗读体会2、外婆的针线活又得到作者的评价?在文中找出一个最恰当的词语并朗读体会。文章是从哪些方面表现外婆俨然是一个艺术家的?理解感悟审美:实用价值、艺术价值准则:做衣如做人态度:细致、庄重、朴素、虔诚灵感:来自内心、来自大自然理解感悟“我”是如何看待外婆的艺术品的?保存着外婆的手纹叫妻子临摹仿做亲手“复制”外婆的手纹理解感悟“我静下来,沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦,在孤寂和悲苦中,沉淀出一种仁慈、安详和宁静。”体会外婆当时是一种怎样的心境?由此可以看出外婆怎样

7、的生活态度和精神世界?我——————鞋垫、枕套—————外婆的手纹保存↓↓缝补衣服复制艺术品裁剪人生传承绣美生活民族文化和民族精神——仁慈、安详和宁静的生活态度乐观、积极向上怀念外婆拓展延伸1、读完课文,你觉得你有了哪些收获?有怎样的感受?2、交流介绍李汉荣及散文特点《与植物相处》:与植物呆在一起,人会变得善良、诚实、知恩图报……今天,你无意中洒落一滴水,明年,植物会回报你一朵花。优美的语句和无穷的想象联系在一起,在他的作品中,无论是人还是大自然的其他生命,他都会透露出的饱满而强烈的生命意识。布置作业(第一题必做,第二题选做一题)1、外婆的品质是那

8、么让人感念,在你的周围有没有令你感动的细节?用300字写下来。2、推荐阅读李汉荣的《与植物相处》和《替母亲穿针》,并进行质

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