母鸡教学设计简案.doc

《母鸡教学设计简案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《母鸡》教学设计平果七小周金燕时间：2013年10月14日星期一班级：四（2）班地点：五楼多媒体一、激情导入１、由猫的特点引入。2、出示课题《母鸡》二、初读课文1、读导读部分，出示导读提出了两个问题。（1）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？（2）比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？2、让学生谈谈感觉作者笔下的母鸡是怎样的？3、出示默读要求：作者对母鸡的情感前后有什么不同？拿课文中的语气来回答。4、读后让学生回答。板书：一向讨厌不敢再讨厌5、问：那么他是什么时候有了这种改变？6、作者一向讨厌，“一向”是什么？讨厌它什么？7、看板书说：作者一向讨厌母鸡，画

2、直线后来不敢再讨厌。不敢再讨厌，换一种说法，可以什么说？生回答8、作者为什么偏偏说不敢再讨厌了呢？给“不敢”加上三角形。这是一种怎样的情感呢？文章里有一句话概括写了老舍“不敢再讨厌”母鸡的理由，你们能找到吗？9、作者用哪些词来评价母鸡？把字变红。那么课文中哪些自然段在写它的负责、慈爱、勇敢、辛苦？三、精读感悟1、品读第5自然段。2、引导学生想象母鸡还会在什么情况下警戒着。3、总结学习方法。四、自主合作学习6、7、8自然段1、自由读6、7、8自然段，重点选择其中一个自然段，圈出有感觉的词语，记下自己的感受，记下冒出的问题。体会母鸡的这些特点。2、指名学生交流：你选择了

3、哪个自然段？从这些词或句中你感受到了什么？3、出示老舍先生写的《我的母亲》4、师：老舍先生仅仅在赞美他的母亲吗？让我们赞美普天下的母亲吧！出示变成诗的中心句。五、比较《猫》和《母鸡》的异同　　1、回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在表达方面有什么特点呢？　2、学生自主合作交流3、总结两篇文章的不同点。六、作业布置板书设计：一向讨厌母鸡↓（看见……）不敢再讨厌附课文：我一向讨厌母鸡。听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什

4、么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。　　它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。　　不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要

5、马上集合到它身边来。　　发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。　　它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。　　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。　　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为

6、它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。　　我不敢再讨厌母鸡了。