林卫军任务表单-个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1.对待教学工作认真、负责。课前，细仔钻研教材，认真备课、备学生，创设生动有趣的教学情景、问题，引领课堂；课中，多开展师生互动，让学生在“问”、“答”中获取新知；课后，常反思，不断修改教学方案，做到一课多备，在“改”中提升自我教学能力。2.有一定的亲和力，与学生相处融洽，学生也喜欢与我交流学习、生活中的点点滴滴，有利与我对学生的了解。3.喜欢学习新知，不断探索符合学生学习的教法。4.运用多媒体平台进行教学，能独立制作课件。1、拙于动笔，不善于将自己的教学经验向外推广。2、随着年龄的增长，接受新事物的能力有所下降，

2、对一些新的电脑软件的应用不熟悉，难以掌控。3、教学研究缺乏一定的系统性和连续性，多受外界因素干扰、打乱。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.学校重视教师的个人专业发展，经常约请教学教育专家到校开展讲座。2、本校每年举办全区的教学公开日，除了可以加强集体备课，还大大加快了青年教师的成长。3、学校定期组织听课、评课，促进同科组教师间的相互交流，共同进步。1、业余时间，看教育类书籍不足。2、学生动手能力与创新能力的培养。3、新的教学教育理念不断改变，升学成绩不应成为衡量教学质量的唯一标准。而新的评价方如何在现实教学中实施，成为我们目前要面对的问题。二、我的对策Ｕ——用（优势）

3、Ｓ——停（劣势）1.多看教学、教育书籍，不断更新自己教学理念，不断提高自己业务水平。2、重视集体备课，多与同事共同探讨，取长补短，不断改进教学设计，使自己的教学更能适合学生的认知水平。3、多与学生沟通，了解学生的学习动态，关爱学生，尽可能使自己成为学生的良师益友。1、需要增强自身的学科活动组织能力。2、学生的动手能力较差，在教学中有待加强。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）珍惜区、校组织的各类培训、学习机会，多余经验丰富的教师交流，进行思维碰撞，获取教学新灵感、新思路。1、认真阅读相关的学习资料，不断充实自己，做到活到老，学到老。2、积极与学生、家长沟通，争取得到更大的支持和配合。