数学人教版七年级下册10.3 从数据谈节水.ppt

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1、10.3从数据谈节水长顺县广顺中学：叶吉能2017.6.8.这节课的主题是与生态环境有关的节约用水问题，也是同学们熟悉和感兴趣的．要求同学们以小组合作的方式，综合运用所学的统计知识和方法进行统计调查活动，经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程．从而使同学们能从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，获得运用统计知识解决实际问题的经验．课件说明学习目标：综合运用所学知识解决问题，进一步巩固整理和描述数据的基本方法．学习重点：综合运用所学知识解决问题．课件说明一．创设情景，引入新课看了这些图片，你有哪些感受？（小组

2、讨论，推举代表发言）阅读课本第153-154页内容，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题：二．运用资料探究1．请给短文配上适当的统计图，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况．答：第153页第一自然段：地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53%．温馨提示：短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．二．运用

3、资料探究你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？地球上--水资源分布情况地球上--淡水资源分布情：哇塞(惊讶），原来种么少！肿么办呀？？？！！！!.......二．运用资料探究2．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？二．运用资料探究中国年水资源总量约为2.75×104亿m3，2008年，全国农业用水量为3664亿m3，全国工业用水量为1401亿m3，全国生活用水量为729亿m3

4、.二．运用资料探究怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？你算对了吗？二．运用资料探究，21.6%>20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列．亿m3，3.由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.二．运用资料探究（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？二．运用资料探究（2）根

5、据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．你想法一样吗？二．运用资料探究三．归纳小结通过本节课的学习，你对当前水资源匮乏及节约利用水资源带来的价值有什么新的认识?请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校（班）范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告．1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法．2．用表格整理收集到的数据，用直方

6、图描述数据，并分析数据中蕴含的信息．3．计算或估计全校（班）同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全国人均月生活用水量比较．4．结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起．四．小试牛刀，学以致用：碧水之歌:我是水,世间万物为了嘴.为了谁?没有水,人类生活要见鬼!呵呵:小朋友,乐悠悠.珍爱地球,节约水!谢谢同学们,再见^^……