唐诗是早晨，不是下午茶.ppt

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1、畅言教育本课时编写：巢湖市柘皋中学葛老师第四单元比较·探究唐诗是早晨，不是下午茶课文导入唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰，是中国诗坛的长江、黄河。它拥有着博大的精神内涵，它诉说着一个时代的繁荣昌盛、一个民族生生不息的心灵。所以现代学者，胡晓明认为，“唐诗是早晨，不是下午茶”。说明唐诗具有旺盛的生命力，不是用来供人消遣的。学习目标1．理解“唐诗是早晨，不是下午茶”的精神特征；2．学习旁征博引和多角度说明问题的方法；3.领悟唐诗中蕴涵的旺盛的生命力，多读多背唐诗。文章采用了比喻的说法，用“早晨”说明唐诗旺盛的生命力；用“不是

2、下午茶”是说明唐诗不是用来供人消遣的。唐诗是早晨，不是下午茶课题简析1．唐诗具有哪些精神内涵？请从文中找出关键句子，然后分条回答。①唐诗世界广阔，力量充沛，精神豪迈；②可以提升人格，振作生命；③选择题材多为大江大河，高山平原，生命刚健，积极有为；④唐诗有贯通宇宙之豪气；⑤唐诗中有充沛的生命力量总之，唐诗中充满了积极进取，蓬勃向上的生命精神。自主探究2.在作者眼中早晨和下午茶各自有什么特点？用文章中句子回答。早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海，是清新的样子，是神采飞扬。早晨是充满希望的少年精神，清新，神采飞扬，这与唐诗

3、中表达的精神一脉相承。下午茶的精神是反省的、沉思的、分析的。比较探究3.速读课文，结合文章说说唐诗中为什么具有这样的积极向上的精神？唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化：即科举、尚贤、纳谏。合作探究“唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。”请以杜甫诗《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”一句为例，谈谈你的理解赏析。1.跳读课文第五自然段研讨：诗句写到了湖泊、天地，吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南，整个宇宙都好像浮动于水面之上。一个“浮”字，也隐

4、含着作者个人长期漂泊无归的情感表达。此诗句把湖泊、天地和个人命运联系在一起，个人的苦难放在了宇宙和时间的运动之中，可谓是宇宙生命与人的生命的交融贯通。合作探究忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.试着用文中的观点，说说你对下列诗句的理解。以春花喻冬雪，新颖别致，这个比喻含有广阔而美丽的想像，创造了一个瑰丽的、富有诗意的、春意融融的境界，在读者面前展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。诗句充分展示了作者乐观、开朗的情怀。合作探究3.在你学过的诗歌中有哪些具有明显的“早晨”的特征？

5、试着例举。“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”拓展延伸4.在你学过的诗歌中又有哪些具有“下午茶”的特征？试着例举。乌夜啼李煜林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲。蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。拓展延伸1．讨论：

6、作者认为，倡导读唐诗对今天的时代具有怎样的意义？①可以增加提升生命的真实力量，从而增加我们社会的英雄主义；②可以让我们的社会更加尊重人性；③可以让我们正确认识现代思想，让我们懂得珍惜，懂得引申发扬。课堂小结2．作者通过对唐诗的鉴赏表达了怎样的主题？唐诗中所表现的中国文化的人性精神，就是尽气尽才的精神和尽心尽情的精神。作者希望我们能够多读一些唐诗，吸取唐诗中的精神力量。因此，作者对唐诗的分析鉴赏，表达了人生要汲取唐代精神的特质，保有不负此生、不虚此生的时代意识和积极进取、蓬勃向上的生命精神。课堂小结1．本文对唐诗的评点有

7、自己独到的观点，你能不能结合下面的具体诗句围绕“唐诗是早晨，不是下午茶”这个观点，做简单的评点？杜牧《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。曲折的石径上，闪着寒光的石头，满是岁月的烙印。白云悠悠的升起，飘渺着几座烟村。一声鸡鸣，碎了一路的宁静。山回路转，寂静的山腰燃烧着火红的枫叶，难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有

8、一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。课堂检测2.“唐诗是早晨，不是下午茶”对许多唐诗的评点你是否有同感？请具体说说。课堂检测1．掌握文章中所引用的诗句；2．请结合苏轼所处的时代特征，并联系苏轼的个人遭遇，简要评点本单元中苏轼的诗文。课后练习