分数初步认识.doc

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1、第一课时：分数的初步认识——几分之一 教学内容：教材第92—93页内容及练习二十二的第1—3题。教学目标：1、使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。教学重点：理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。教学难点：几分之一的含义的理解。教学准备：课件、学具袋。教学过程：一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有8块月饼的图片。1、把这8块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：

2、平均分）2、把4块月饼平均分给2个同学，每人分几块？3、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？4、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。二、动手操作，探索交流，获取新知1、认识。①多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。②指导学生读、写。③学生活动：用图片折出它的，并写上。2、认识。（1）要得到一块月饼的应该怎样分？这个怎么表示出来？怎么写？学生活动后，电脑课件动态演示，师小结：像、这样的数都是分数。（2）教学例2。①想一想：如何折出一个正方形的？②组织小组合

3、作学习，学生独立折纸，然后在小组里交流。③全班集中汇报、展示。说一说各自的折法。（3）完成第93页“做一做”第1题。3、比较分子是1的分数大小。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流。（3）电脑课件演示和比较重叠过程。（4）独立探究。和的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？（5）通过两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。（6）完成93页“做一做”第2题。三、反馈练习练习二十二的第1、2、3题。    四、课堂小结       这节课你最大的收获是什么？板书设计：几分之一 把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一

4、，也就是它的二分之一，写作。-