以自立的状态翱翔于语文的天空.doc

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1、以自立的状态翱翔于语文的天空做学问先学做人，语文的学习也不外乎如此。学贵有志，先要树立自立的信念。当孩子们明确学语文要把心灵打开，灵魂上有自立自信的信念,将会唤醒孩子们巨大的心理能量，让孩子以自立的状态,是充分尊重孩子的天性自由，当一个人呈现生命自我负责，自我渴望，自我改变，自我创造，按照自己独有的方式学语文，将会完全是另一番气象，生机勃勃，趣味盎然，即使出丑，即使遇阻都是自己情愿的，何时何地都会带着探险的欲望和好奇，无需外界的督促和训导。老师可以像孩子描述这样一种学习的状态，将孩子渐渐引导到这样

2、的学习状态中，孩子的天性是爱好游戏的，如果以一种释放天性玩的状态去接触语文，学习语文，运用语文，那语文的天然魅力，神秘面纱将在孩子面前一点点展露。当年，谭盾手执缺根弦的小提琴，在山水之间模仿大自然的各种声响，如痴如醉，就是这样一个山里的孩子从未接受正规训练，让音乐学院的考官折服，这孩子的身上似乎带着一种神性，天地的灵气。如若语文老师能激发出我们学生身上百分之一这种天性，那我们孩子学语文的面貌将焕然一新。身教重于言教，老师可利用博客、qq、邮箱、微博等平台互动。老师以人格的魅力感染学生，以才华吸引学

3、生，提供身边的榜样。将近三分之一90后的偶像来自周围的普通人，怀“精英之梦想，走草根之大道”，所以，好的老师，好的语文老师将会有天然的吸引力引导学生灵魂的自我塑造。语文老师培养自己气质，自己站在那里就是语文，说起话、写的文章和为人处世更应是语文。要求孩子做到的，自己首先做到，常诵读经典，“养浩然之气”，常关注民生、关注教育，心怀孩子，处处以身作则。经常要练笔，在语文园地勤耕不辍，以文字独特感染力来影响学生。孩子如何能一种自主自立的状态学习，可尝试以下活动，是本人学语文和教语文时的一些做法。其实，教

4、无定法，学也无定法，，老师自己琢磨，孩子自己体会，才会找到适合自己的那一种，“纵然世界风情万种，我只对你情有独钟”。（一）找到自己喜爱的经典美文，反复诵读，用心仿写，常年积累。这个环节是最基础，是最漫长，也是最重要的，老师的指导和推荐起着举足轻重的作用，基本上相当于打地基阶段。老师要严格把关，以艺术的态度引导和熏陶孩子的阅读取向和阅读情感，可经常介绍一些跟阅读有关的短文给孩子，如《追寻书籍的味道》、《我现在还是童年

5、》等文章，文章中作者以生命的热度和高度去阅读，不仅自己阅读，全家一起阅读的美妙感觉

6、会让孩子为之动容，带着对真善美追求的天性，孩子们会慢慢打开文学的大门，走进气象万千、神奇瑰丽的语文世界。家长的作用更是不可估量，语文老师不仅要引导孩子的阅读动向，同时，也要跟家长保持沟通，关注各家庭的阅读现状，给以个性化的建议。高知家庭，基本一点就通，但有些家长有些盲目自信，这时，需要老师耐心地善加引导。难的是文化程度低的家庭，如何在家庭里给孩子适当的督促。老师可以根据自己的经验，在初中阶段，孩子处于记忆的黄金期（二）看电影，培养共同话题，营造聊天气氛，在谈笑之间，感情和观念达到交流、碰撞、融合以

7、及升华。（三）搜集相关文章，格言，带着目的，做深入和系统阅读，进行主题演讲或辩论。（四）利用现代网络技术，可鼓励孩子有自己的博客、qq空间、微博，自己做主，发出自己的声音，以文会友，体验成功，将给孩子带来前所未有的成就感和自信。当孩子为了表达自己，更多的涉猎阅读，做更多的思考，并用文字表达出来，那孩子的阅读和写作，还有什么值得老师和家长担忧的呢。孩子们已经自己就是语文的爱好者、使用者以及创作者。（一）角色扮演：不是一般的游戏，而是当阅读时，让自己全身心投入，“主一无适”，身临其境，神游其中。《幼时

8、记趣》中儿时的沈复常明察秋毫，屏气凝神，积极想象，常有物外之趣。另外，《读者》