中国的土地资源（一）.doc

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1、导学案学科：地理年级：八年级主备人：郭永平辅备人：黄石虎课题中国的土地资源（一）课时第一课时课型展示课学习目标1、了解我国“人多地少”的基本国情的类型齐全但又有差异的特点2、掌握“人多地少”比较学法和类型与经济开发的关系流程预习交流（5分钟）-----明确目标（2分钟）-----分组合作（15分钟）-----展示提升（15分钟）-----达标测评（5分钟）----课堂小结（3分钟）重难点难点：土地类型与经济开发的关系重点：人多地少教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习检测（一）阅读P59思考为什么我国人多地少？1、列举人均耕

2、地居世界的位次。2、分析为什么会出现这种情况？（二）合作讨论推论1、我国陆地面积960万m2居世界第三位我国人口12.95亿居世界第一位人均不及世界土地的1/3教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）二、明确目标通过疏理基础知识，学生明确重点知识，并确立重点知识重点训练的目标。三、分组合作组内交流，完成本组所承担的任务，并展示在黑板上。2、分析活动图3-8国家耕地总面积人均耕地面积人口面积美国1.77亿公顷0.87亿公顷3亿947万m2中国0.95亿公顷0.10亿公顷12.95亿960万m2（1）77亿公顷＞0.95公顷美国平原面积广

3、大，气候适宜，东西两面临海中国山区面积广大，气候季风，干旱半干旱面积广大而12.95亿＞3亿人口，人均耕地0.10公顷＞0.95亿公顷0.23公顷/人0.76公顷/人结论：中国耕地少，人口众多，加剧了我国人多地方的状况。（2）分析活动3-9中国人均草地占世界人均的30.26%=0.12公顷/人0.90公顷/人中国人均耕地占世界人均的13.%=（3）分析活动3，落实于图得出结论（教材P60）教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）四、展示提升组内交流后组间交流展示。五、达标测评独立完成，集体评析。（三）结论1、“人多地方”1.95亿人口

4、居世界第一人口大国我国干旱地区广，高原山地面积广大，耕地面积广2、耕地面积相近地形：山地、高原、平原所占比重耕地占美国1/2海陆：美丽面临海，受海洋影响大，干旱、半干旱面积少3、含义讨论①很了不起，中国用这样少的地带养活如此众多的人口②人口成为我国资源的沉重负担，已严重影响了我国的发展速度。（四）阅读P61结合图3—10思考：1、我国土地有哪几种类型？2、目前用于生产的土地类型有哪些？这几类土地资源主要分布在哪些地区？3、目前尚不能利用的土地有哪些？主要分布在哪些地区？教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）六、课堂小结知识小结以及对

5、各个小组完成情况和参与度进行综合评价。（五）讨论交流各类型的利用价值1、我国土地类型齐全，有利于因地制宜进行多样化开发利用。2、经济开发利用方面：①草原面积广大，发展畜牧业重中之要②林地面积比较小，合理利用，走可持续发展道路③耕地比重小，占世界耕地的27%，养活22%的人口（六）当堂训练如下图：围绕我国土地资源特点对我国农业发展趋势的教学后记：一、成功之处：二、不足困惑：