上海市-闵行区-黄琳-个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析（上海市闵行区黄琳）对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、参加上海市二期课改及“新基础教育”研究有近十年2、置身教学第一线，有直接的课堂教学实践经历3、善于学习（先进的教育教学理念，优秀教师的课堂实践）4、反思和重建能力较强（基本能看清自己在课堂教学过程中的成功与失败，并能分析出原因，制定出重建规划，并能在同单元课文或类结构课文的教学中进行重建）5、促进课堂生成资源和对资源进行重组推进的能力较强6、教学环节设计和有机化推进的能力较强7、教结构和用结构的教学方法在单篇课文及单元课文的教学中已初

2、步成型1、遇到困难容易妥协，意志力不够坚定2、常常需要得到鼓励和肯定3、过于追求完美，达不成既定目标的情况下容易沮丧和怀疑自己4、计划意识不强外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、所处学校的教研组有良好的教科研气氛2、学校为教师创设了学习和锻炼的多种平台，有效促进了教师教育教学能力的发展3、师徒结对的校级课题引领下，骨干教师每日课堂的开放，促使自己不断钻研，提高了日常课的质量，尽可能避免了惰性的发作4、校级培训，从师德、教师的国际化视野、教师课堂教学能力等方面，让教师及时知晓最先进的教育教学理念5、区教研活动、骨干基

3、地活动、专家诊断等各级各类的培训活动，给教师提供了及时了解信息、诊断自身问题的机会和平台6、有机会承担各级各类的研讨课，在实战中得到专家和老师的指导，锻炼了教育教学能力。1、学校工作繁忙，属于自己进行个体研修的时间不多2、目前所处的学校刚创办第4年，新进教师极多。作为我，输出大于输入，参与团队研修的实效不高，自己的发展遇到了瓶颈。3、所处的区面积很大，外出参加区教研活动，耗时长。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、扬己所长。保留并充分利用所有上述优势1、避己所短。克服所有上述劣势2、开阔眼界，拓宽途径，从书本、网络和生

4、活实践中寻找更多学习的资源Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、充分利用本次研修机会，打开眼界。2、充分利用本次研修就会，博采众长，并运用到自己的实践中去。1、制定短期及中长期计划，合理安排时间，合理安排计划内容2、坚定信念，明确目标，学会淡定，能够从容