《bpmf》.doc

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1、bpmf教案一、教学目标：1．学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。二、教学重难点教学重点：学会“bp”两个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　教学难点：掌握声母bp的区别和写法。　　教学过程　　一、激趣导入　　同学们，你们喜欢看《西游记》吗？今天孙悟空和猪八戒在取经的路上遇到了一个难题，我们来帮帮他们，好吗？出示单韵母、整体认读音节和生母yw,（做拼音休息操）。这节课我们一起来认识yw的哥哥，好吗？　　二、学习“bp”的音形　　（一

2、）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）提问：图上的小朋友在干什么？　　（2）问：这个字母念什么？同学试读“b”。　　（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气　　　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。　　（4）教师范读。　　（5）同学学读，体会发音方法。　　（6）开火车读。　　2．学习“b”的形　　（1）引导同学提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一局部很像？　　（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？　　右下半圆“bbb”。　　6字“b”。……　　（二）学习“p”的音形　　1．

3、出示“p”的图（1）图上的小朋友在干什么？　（2）同学试读字母“p”。　（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意　　　　“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。　（4）教师示范读。告诉同学“b”不送气，“p”送气。用一页纸　　　　放在嘴前，看纸的颤抖大小作区别。　（5）同学随读体会发音要领。　（6）区别发音。　（7）开火车读。　　2．学习“p”的形　　（1）同学提问：字母“p”像什么呢？　　（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？右上半圆“ppp”。三、比较bp的不同之处1、比较bp的不同。2

4、、做“我猜猜”的游戏。教师做字母手势，请学生举相应卡片：我们来玩个“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。四．指导书写b（1）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？（2）同学说笔顺、位置，教师范写。（3）同学书空笔顺。（4）同学在拼音本上写字。教师行间巡视，进行个别辅导。对写的好的同学进行表扬和鼓励。五、指导书写“p”。　（1）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？　（3）同学独立书写。　（4）教师选择写的好同学的作业进行展示。六、小结这节课我们帮助孙悟空

5、和猪八戒认识了六个复韵母，整体认读音节yiwuyu和声母ywbp,他们非常的开心。七、布置作业回家后我们把做的声母卡片读给爸爸、妈妈听好吗？