《我爱这土地》教学设计.doc

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1、我爱这土地课时安排1课时知识目标1.了解有关诗歌的基本常识。2.理解、积累“嘶哑、汹涌、喉咙、”等词语。能力目标1.通过诵读训练，培养学生有感情地朗读诗歌的能力。2.把握诗歌的形象，领会其象征含义。培养学生阅读诗歌的兴趣，提高欣赏能力。3.品味诗歌富有表现力的语言。情感态度与价值观领悟诗歌的思想感情，体会《我爱这土地》中诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。教学重点、难点重点1.把握诗歌中的形象，领会其象征意义。2.透过诗歌富有表现力的语言，领悟作者在诗歌中表达出的思想感情，体会《我爱这土地》中诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。难点理解《我爱这土地》两节诗之间的联

2、系，和“鸟”的形象对表现主题起到的作用。教学过程一、情境导入，渲染气氛聆听歌曲《我爱你中国》谈话：我把掌声送给你——祖国。抗战时期，中华大地上演绎许许多多可歌可泣的传奇故事，在神州舞台上吟唱一曲曲荡气回肠的爱国之歌。今天我们走进诗人艾青，学习他的诗歌，感受他那激昂的灵魂。二、朗读诗歌，整体感知1、学生初读，辨节奏。2、教师示范读，明技巧。3、学生体会读。4、欣赏读。三、品读诗歌，赏悟情感1、题眼“爱”的理解。2、细读第一节，设疑：对土地的爱怎样表现？如何理解“嘶哑”。3、对土地歌唱了哪些“爱”的语言？引领学生赏第一节：理解“永远”“打击”“无止息”等关键词，体会诗人情感。1、再读

3、第二节，体会独特的表达：2、设问、直抒胸臆。3、教师简要介绍“象征”、“意象”概念及表达效果。4、汇总对土地的“爱”，体会诗人的思想感情。5、课堂总结：主题思想。对侵略者的恨，对祖国的爱，对美好未来的向往。（板书）一、诵读诗歌，深入体会学生有感情背诵，提示：再诵读会有不一样的体会。二、创作拓展：我爱这＿＿教师出示仿写作品。学生作品交流。三、歌声回荡《我爱你中国》。四、机动作业：比较阅读。五、板书：我爱这土地艾青意象象征意鸟——嘶哑、歌唱诗人土地暴风雨同情祖国河流汹涌奔愤﹜痛恨反抗精神风吹刮激怒黎明温柔向往解放区