水与生命_教案1 (2).doc

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1、水与生命【教学目标】1．知识与技能：通过观察图片资料和做植物的实验，以及联系自己的生活实际，认识到水与生物的密切关系。2．过程与方法：讲述法、讨论法。3．情感与价值观：能与同学合作做好有关水与植物关系的实验；意识到保护水资源的重要性，形成环境意识。【教学重难点】通过观察图片资料和做植物的实验，以及联系自己的生活实际，认识到水与生物的密切关系。【教学准备】干旱的土地和枯黄的庄稼，动物在饮水，被喷灌的大片植物等等图片。【教学过程】（一）引入新课说说水的作用，并板书课题。（二）教学新课1．讨论：为什么说“水是生命的源泉”？（1）出示图片：a．土地龟裂；b．禾苗

2、旱死；c．斑马饮水；d．一株植物浇水前后的变化情况的图片。（看图后学生还可更多地举例。）（2）学生讨论，并汇报：动物要喝水，人也要喝水，植物要吸收土中的水；有了水，小草才是绿油油的，大树才能长出新的叶子，没有水，草和树都会枯死……2．做实验观察植物身体内的水分到哪里去了。2/2（1）实验一：a．出示实验器材：盘子三个；西红柿两个，青菜两棵，西瓜两片。b．学生讨论实验方法。c．实验：用力挤压，看看植物的茎、叶和果实里有没有水，有多少水。d．学生汇报实验结论：植物的身体内有很多水分。（2）实验二：a．将一株长得比较好的植物，用一个透明的塑料袋罩起来，放在太阳

3、下晒一段时间。b．观察：在塑料袋的内壁上，有小水珠和水雾，这说明了在太阳光的照射下，植物身体内的水分蒸发出来了。（3）学生小结通过实验现象分析，可见植物“喝”的水，一部分留在“身体”里，一部分被蒸发了，水实际上也是在植物体内不断循环的。（4）学生讨论：我们喝的水到哪里去了？（5）归纳：水是生命的源泉，人类离不开水，动物离不开水，植物也离不开水。（三）运用知识1．师：阅读小资料“水与生命”。2．师：讨论怎样保护水资源。（1）在日常生活中，节约每一滴水；（2）合理安排生活用水；（3）积极参加植树造林活动，树多了，可以有效地防止水土流失……2/2