水与生命说课稿教案2

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1、一、本课概述：本节课是水单元第一课《水与生命》的活动2,是在学生认识了水的基本物理性质的基础上,希望通过讨论交流，阅读资料等多种探允形式，使学生切实感受到水对于生命的重要意义,从而培养节约用水、保护水资源的意识。讨论交流是本节课的主体活动形式，也是一种全新的科学探允活动。二、教学目标：1.知识目标：①能够意识到水与生命的密切关系。②懂得缺水给生命造成的危害。2.能力目标：①能对问题进行独立思考。②能记录整理有价值的信息。③能用恰当的语言表述口己的观点和看法。④能够认真倾听别人的意见，并加以补充或反驳。⑤能对未知事情进行大胆的设想。⑥能选择口己擅长

2、的方式（文字、图画等）表述探允过程和结果。3.情感目标：①愿意将口己的想法和观点与同学交流。②树立节约用水、保护水资源的意识。三、教学重点：能通过思考一一讨论一一交流一一阅读一一想象等多种途径获取信息，深刻意识到水与生命的密切关系，锻炼独立思考、语言表达、记录整理和发散想象等综合能力。四、教学难点：能通过科学讨论和探究，认识到水与生命不仅有直接的关系，还有间接的关系。五、教学辅助：1.多媒体课件。六、教学过程：复习ILI知导入新课提问：水是一种什么样的物体？再问：地球上什么物体冇生命？引导学生对已有知识进行回忆，并将思维转入即将探究的问题。思维由

3、已知转向未知。让学生认识哪些物体冇生命，是学生认识生命与水的基础。明确学习H标今夭我们研究冇关水与生命的问题。板书课题：水与生命明确学习目标，极大地激发学生参与的欲望。明确课题，思维定向。使学生的探究活动有一个明确的方向。学生探究记录演示课件提出问题点击课件，出示问题：1、水和人冇怎样的关系？2、水和动物冇怎样的关系？3、水和植物冇怎样的关系？选择其中的1一2个问题进行研究，研究时可以采用讨论的方法，可以借助课前搜集的资料，还可以上网查找资料，把研究的结果记录下来。动画课件的演示可以进一步引发学生的冇意注意，使学生明确探究的目标。思考并记录信息有

4、利于培养学生科学的思维习惯。明确具体的探究目标，从而使思维活动围绕探究的问题展开。允许学生选择不同的研究内容，采用多种方法进行探究，体现了教学的开放性和多样性。小组讨论组织小组讨论巡视指导把个人想到的在小组里说一说，同学之间互相补充。交流信息，表述门己的所得，聆听他人的收获。把自己头脑中所想到的落实到语言层而上，并加以表述，对不同信息能加以吸纳。用讨论的方法来整理资料，一方面可以使获得的资料更全面、更系统，另一方面可以培养学生愿意与同学交流的科学态度。全班交流组织交流收获以全班交流的形式让各小组谈谈收获。小组之间可以互相补充，有不同意见可以当堂进

5、行辩论。颖的形式既调动了学生发言的积极性，乂利于学生集中注意力倾听别人的发言，从而避免了全班交流流于形式。既做到取人之长补己之短，又能针对不同意见发表看法，其至展开激烈辩论。让学生罚于从反面发表门己的看法，冇助于培养学生的逆向思维。教师补充演示课件补充材料多媒体课件演示有关水与生命的文字、影像资料，使学生对水与生命的关系有了更深层次的认识。大量生动逼克的材料，使学生们大开眼界，对水与生命的关系有了更加強烈的探究欲望。思维领域更加开阔，更加有深度。捉供更多的文字和影像资料，可以扩大信息量，以开扩视野，激发学生学习的兴趣，冇助于促进学生整体发展。拓展

6、想彖指导想象绘I田i写作展示作品询问感受宣传节水提问：如果有一天地球上没有水了，我们的世界将会是什么样呢？先在小组里讨论，再指名发言，最后让学生们把想到的画下来或写下来。实物投影展示学生的绘画和作文。课件展示相关图片：龟裂的土地、干枯的河床、干旱的荒漠、渴死的儿童等。提问：看了这些触H惊心的图片，你想说些什么？出示节水宣传画，让学生课下向居住区的居民宣传节约用水，保护水资源。从反面设想没冇水的世界会是什么样，学生们在大月H.想象的基础上，深刻地认识到了水对于生命的重要意义，口然而然地形成了节约用水、保护水资源的意识，并有强烈的向周围居民宣传节水的

7、愿望。创造性思维得到极人的锻炼，并能将想到的用笔描述或记录下來，使思维更趙条理化、系统化。如果没有水会怎样，这是一个没有固定答案的问题，有助于培养学生发散思维能力。让学生把自己的想法用绘图的方法画下来，并描述出画的意思，体现了科学与美术、语文的整合。让学生关注墙壁上的宣传画，可以将科学引入生活，使学生感受到科学就在身边,身边处处皆科学。总结延伸总结本节课的探究收获。学生对课下继续探究水与生命的问题充满兴趣，跃跃欲试。拓展延伸，使学生的思维呈开放式。《水与生命》说课稿《水与生命》是科学课上册水单元第一课第二节的内容。与以往的课不同，本节课没有学生动

8、手实验，而是以学生动脑、动口为主的科学讨论课。我觉得这不仅是对新课型的尝试，更是对自己的挑战，希望我这节课能够做一块引玉之砖。本节课的教