望天_教案1.doc

《望天_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、望天【教学目标】一、知识与技能：（一）有感情地朗读课文。（二）理解课文内容。（三）正确认读本课19个生字，会写田字格里的8个生字。二、过程与方法：（一）学生反复诵读，展开想象理解课文。（二）展开讨论交流对课文的思想内容及情感的体验，同时互相学习学习方法。（三）最后通过拓展延伸，用学到的道理来指导实践。三、情感、态度、价值观：让学生感悟其中的道理：做事要多观察、多思考、不能盲从。【教学重点】1．认读本课19个生字，会写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，认识做事不盲从。【教学难点】认读19个生字，理解做事不能盲从。【教学过程】【课时安排】2课时【

2、第一课时】一、设疑激趣导入：（一）出示查理望天图。4/4师：这个孩子是小查理，他在做什么？为什么这样做呢？出示一群人望天图。师：大家看到了什么？为什么会出现这样的场景呢？这里边有个故事，让我们赶紧读一读吧！（二）揭示课题《望天》。（设计说明：出示两幅让人看来感觉奇怪的图，激发生的阅读欲望。）二、初读课文，自主识字。（一）师：同学们轻声或不出声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决，并用自己最拿手的办法记住它。（师巡视指导，关注那些识字能力较差，接受能力较慢的学生，给予指点、帮助。）（二）出示字条里的生字。师：你已经认识哪些生字了？是如何认识

3、的？有哪些字你是刚认识的？用了什么小窍门？介绍一下。蓝颜色的字有什么特点？（三）鼓励识字较快的同学，请他到前面来领读。（设计说明：1．给学生自主学习的空间，充分发挥学生学习的主动性；2．是给学生在生活中的学习一个展示的平台；3．发挥激励措施，提高生识字的积极性。）三、理解课文，指导朗读。4/4（一）师：生字回到“家”中你还认识它吗？（二）自己试读一遍课文。要求：正确流利，边读边想课文讲了一件什么事。（三）引导孩子说完整的话，用简练的语言概括主要内容。（预设：最后师生概括出：小查理望天，胖太太也望天，大街上的人都望天。）（四）读完这个小故事，你一定笑了吧

4、！把你读文后的想法和你的小伙伴说说吧。（鼓励学生说出自己的见解，在大家交流中相互得到启发。）在生交流的过程中，师要适时抓住时机，进行引导：1．抓住“胖太太脖子都仰酸了”、“胖太太满怀着好奇，继续朝天空瞪大了眼睛”等句子，引导学生想象当时的情景。引导学生思考表达：你看到这样的画面，想对胖太太说点什么？如果你是胖太太，你会怎么做呢？通过孩子与课文中胖太太的对话，来初步认识到做事不能盲从。（学生边读书、边讨论、边感悟。）2．师指名读第5自然段以后，抓住其中的描写，引导学生联系生活实际想一想。师：生活中你遇到过、听说过这样盲从的事情吗？3．第六自然段中“滑稽”

5、一词，描绘出当时的情景，要引导学生结合插图来理解这个词语。出示一群人望天图。师：看图，大家在做什么？天上本来什么都没有，可大家都在扬头望天，让人感觉真可笑。这种样子就是“滑稽”从而让学生理解“滑稽”一词。四、拓展延伸：结合一年级下册《动手试一试》中伊伦娜的表现，说一说：（一）我们遇到类似事情应该怎样做？（二）想象一下：伊伦娜知道望天这件事情，会对这些人说些什么？4/4（设计说明：引导学生把学到的道理用来指导自己的生活实践，在与伊伦娜的比较中明确自己遇事该怎样做。）【作业布置】1．把这个笑话讲给爸爸、妈妈听，看谁讲的最生动，把爸爸、妈妈逗笑。2．让爸爸、

6、妈妈给你讲个笑话，回来讲给同学们听，看谁讲的笑话最动听、最有意义。【第二课时】课前活动：以小组为单位讲笑话，看哪个小组的笑话最动听。一、检查：小组长检查组员生字识记情况，全会认的奖小红花。（设计说明：本课要认识的生字比较多，让学生课上学习，课下巩固，上课再检查有利于缓解学生的学习压力，更好地识记生字。）二、讲笑话：师：在熟读课文之后，我们进行讲故事比赛，看谁能把《望天》这个笑话讲的最动听。（在学生讲笑话的过程中，通过评价、点拨，让学生认识到讲笑话要注意自己的动作和表情，语气可以夸张一些。）三、指导书写生字：（一）观察分析字型及笔画在田字格中的位置。难点

7、师讲解、范写。（二）认真描红、试写。注意握笔姿势和写字姿势。（学生练习，教师巡视）（三）小组内互相评价，互相学习。（四）修改自己认为不够满意的笔画或间架结构。（五）用字组词或说一句话。（教师指名回答）【作业布置】练写生字。4/4