望庐山瀑布_教案1 (6).doc

望庐山瀑布_教案1 (6).doc

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1、望庐山瀑布【教学目标】1.认识4个生字,会写4个字。2.有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说本首诗的意思。3.激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点】认字、写字,朗读、背诵课文。【教学难点】体会诗的意境。【教学方法】合作交流朗读感悟【教学过程】一、激趣导入,引出诗题。1.今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。2.庐山风光录像,引出诗题。学生观看后,谈谈对庐山的印象。庐山秀丽的风光,吸引了古今中外许多文人来观赏,并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑

2、布》。板书:望庐山瀑布3.介绍诗人。谁知道这首诗是谁写的?师生交流搜集到的有关李白的资料。4.读题,解题。齐读课题,“望”是什么意思?再读读课题,想想为什么用“望”不用“看”?二、初读诗文,读准字音。3/31.自由读诗句,借助拼音读准字音。2.小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读正确。3.开火车认读生字。4.指导名读全诗。三、再读诗文,理解词语。1.自学诗文,边读边想读懂了哪些词,还有哪些词不明白。2.小组交流,互相解答。3.全班交流,教解答学生未解决的词语。香炉:指香炉峰,庐山西北部的高峰。生紫

3、烟:“生”生出。“紫烟”指山顶的雾气在阳光照射下呈现的颜色。九天:传说中天有九层,九天是最高层。形容天极高。4.在理解词语的基础上试着说说每句大意。四、赏读诗文,理解诗意。1.赏读第一句。(1)有语气地朗读第一句。指句读,齐读。(2)理解“生紫烟”中生的意境。(弥漫)(3)为什么说是“挂”前川?因为瀑布是从上面直泻下来,就像挂在山前。2.赏读第二句。(1)有语气地朗读第二句。指名读,齐读。(2)体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑似银河落九天”的气势。3.指导朗读,体会诗情。在学生理解诗意的基础上

4、,教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文,在读中体会作者在诗中所表达的感情。日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。五、想象意境,背诵诗文。1.让学生看着挂图,想象诗句中描绘的景色背诵诗文。2.同桌互相背诵。3.集体背诵。4.指名背诵。3/3评选能正确、流利、有感情背诵诗文的小能手。六、记忆字形,指导书写。1.认读要求会写的字:尺、挂、流、烟,2.记忆生字。按结构记字。独体字:尺左右结构的字:挂、流、烟。3.指导书写。让学生观察字帖里的字,然后描和写。重点指导书写

5、“流“。七、总结谈话,课后拓展。1.这节课,我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势,体会到诗人对大自然无限热爱的感情。2.请同学们课后收集你喜欢的古诗。在古诗朗诵会上读给大家听。3/3

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