望庐山瀑布教案

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1、望庐山瀑布教案【篇一】:《望庐山瀑布》教案三年级上册语文教案

2、三年级下册语文教案

3、语文教师工作计划

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5、语文教研组工作计划　　下面是小编为大家整理的《望庐山瀑布》教案，欢迎大家阅读。更多《望庐山瀑布》教案请关注苏教版三年级下册语文教案栏目。　　《望庐山瀑布》教案【一】　　教学目标：　　1、会认4个生字，会写4个字。　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。　　教学重点：　　识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。　　采用方法：教学中营造学诗意境，采用多种方

6、法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。　　课前准备：　　1、生字卡片、课件或插图。　　2、收集曾经读背过的李白的诗句。　　教学课时：一课时　　教学过程　　一谈话引入：　　1、谈话：同学们你们会背古诗吗?谁能把自己知道的古诗背给大家听!　　2、观察：教师出示课件，引导学生进行观察。问：在图中你看到了什么?试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。　　二导学过程：　　初读　　1、出示古诗《望庐山瀑布》。引导学生初读诗句教师指导朗读。　　2、指读。引导学生利用已有的阅读、识字经验，及时抓

7、住重点字进行正音和识记，如：紫、川、瀑、炉容易错，充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。　　3、利用生字卡片或幻灯形式检查学生识记字的情况。　　4、同伴互读诗句，争取背诵。　　写字　　1、出示我会写中的字：炉、烟、流、银。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。　　2、指导。指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。　　3、交流评价。引导学生进行正确评价。　　研读　　1、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。　　2、小组合作。交流自学中

8、已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。　　3、全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。　　4、边读边想每句诗都写了怎样的景色，　　悟读　　1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景?　　2、小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把想像的画面说说你仿佛看见了什么?　　3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情?引导学生体会诗人的感情。　　4、组织学生扮演诗人，借助教师准备的课件，进行角色换位，体会诗句的含义和情感。　　诵读　　1、带着自己从诗中体会到的情感，练习有

9、感情地朗读。　　2、组织学生进行多形式感情朗读。如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。　　3、练习把自己当成诗人有感情地背诵全诗。　　拓展作业：　　1、把自己收集的李白的诗在小组内进行交流。　　2、学习后找时间召开一个小型诗歌朗诵会，展示学生课外的古诗积累情况。　　3、把自己喜欢的诗配上画。　　补充资料：　　(一)词语解释：　　1.庐山在江西省九江市南，自古以来就是浏览胜地。　　2.香炉炉山西北部一座高峰的名字。　　3.紫烟山上水气在阳光照射下形成的紫色烟雾。　　4.前川山前面的河水。　　5.银河天河。　　6.九天天

10、空最高处。　　(二)相关链接：　　李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。他在诗歌中热烈歌唱进步的社会理想，表示了对黑暗统治势力的极大轻蔑;他善于以豪迈的笔墨.绘祖国壮丽山河，写了许多想象丰富、气势奔放的优秀诗篇。在我国古代诗歌发展史上，李白达到了浪漫主义艺术的顶峰。诗仙，是人们对他的美称。本诗大概是他在开元十三年(725)出蜀后的第二年游览庐山时作。原诗二首，这是第二首。庐山峰岩奇秀，泉瀑飞湍，无限风光。诗人在对壮丽的自然奇景的描绘中，也展现出自己开阔的胸襟和昂扬的气概。　　《望庐山瀑布》教案【二】　　教学时间：2

11、012.5.10　　教学内容：望庐山瀑布　　教学目标：　　1.正确的认读生字。　　2.正确，流利，有感情的朗读课文。抓住重点词句，通过画面，展开合理想象，理解诗句的意思。　　3.感受祖国山河与大自然。　　教学重点：认读本课生字，正确，流利，有感情的朗读课文。教学难点：通过画面，展开想象，理解诗句的意思。　　教法学法：本课主要以朗读和观察法来学习本课。我以朗读法让学生　　在读中理解诗人的意境，以观察的方式让学生理解感受诗句。　　教学课时：1课时　　教学准备：课件，图片，幻灯，卡片　　教学过程：　　一谈话导入课题　　师：同学们，你们喜欢李

12、白吗?你们还记得前面所学过李白的诗吗?　　生：背诵所学李白的诗。　　今天我们就一起来学习李白的《望庐山瀑布》。请同学们打开书76页。　　二学习新知　　1.出示课件课文。　　(1)师：同学们你们自己把课文读读，找出不认识的