望庐山瀑布_教案1 (7).doc

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1、望庐山瀑布【教学目标】一、知识与技能：（一）能准确有感情地朗读诗句，背诵诗歌。（二）正确认读本课8个生字，会写田字格里的6个生字。（三）理解诗句意思，体会作者的情感。二、过程与方法：（一）通过反复朗读，体会诗中所蕴含的感情。（二）展开小组讨论，理解诗句和个别字的意思。（三）引导学生查阅资料，了解李白和杜牧。三、情感、态度与价值观：学会欣赏大自然的美。【教学重难点】本课是首诗，有些字的意思学生不易理解，教师要适时点拨，如“生”不是生成的意思，而是“升腾”的意思，还有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。二年级学生很难把握读

2、诗的语气，教师要发挥主导作用，多范读、引领学生通过读感悟诗的情感。【教学准备】搜集有关李白的资料。【教学过程】一、学生尝试诵读两首古诗，导入新课。（一）学生尝试诵读两首古诗，教师声情并茂地朗诵这两首诗。（二）教师过渡：这首诗是唐代大诗人李白写的，今天我们就来学习这首诗。二、调动知识积累，了解诗人李白。（一）教师让学生说出自己对李白的了解，背诵自己曾经学过的李白的诗或诗句。（二）简单介绍李白。三、认读古诗《望庐山瀑布》。（一）学生自己认读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍。3/3（二）把《望庐山瀑布》这首诗读给同桌同学听

3、。（三）指名朗读，教师订正，需要的话教师范读。（四）朗读去掉注音后的诗，可以采取配乐朗读的方式反复强化。四、理解古诗内容。（一）再读古诗，思考：李白到庐山看瀑布，他看到了什么。（二）教师让学生说出自己对李白的了解，背诵自己曾经学过的李白的诗或诗句。（三）简单介绍李白。五、认读古诗《望庐山瀑布》。（一）学生自己认读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍。（二）把《望庐山瀑布》这首诗读给同桌同学听。（三）指名朗读，教师订正，需要的话教师范读。（四）朗读去掉注音后的诗，可以采取配乐朗读的方式反复强化。六、理解古诗内容。（一）再读

4、古诗，思考：李白到庐山看瀑布，他看到了什么。结合庐山瀑布的图片，了解古诗的前两句。教师注意引导学生理解单个字词的意思。日：太阳香炉：庐山香炉峰。生：升腾。（二）读古诗后两句，思考：李白看到庐山瀑布，他又是怎样想的？教师指导学生理解以下字词：银河：天河。疑：可能是，怀疑。3/3三千尺：不是确数，是夸张的说法。教师重点引导学生理解后两句诗的大胆想象和极度夸张。并告诉学生，这是李白诗歌的特点。（三）回归全诗，深化诵读，指导背诵。诵读时可以引导学生想象着自己就是诗人，就站在气势雄伟的庐山瀑布。【作业布置】1．练写生字。2．背

5、诵古诗。3/3