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时间:2020-01-24
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1、第3节生态系统的物质循环卢龙县中学杨素芹太阳内蒙古呼伦贝尔草原阿根廷的潘帕斯草原CO2???物质循环:在生态系统中,组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素,不断地在生物群落和无机环境之间进行循环。生态系统:物质:循环发生在:①全球性生物圈化学元素生物群落和无机环境之间②反复利用,循环流动生物群落组成生物体的C、H、O、N等元素无机环境反复循环一、物质循环的概念1、概念2、物质循环的特点二、物质循环的实例:碳循环根据课本101页图5-11回答学案中自主探究一的问题;并尝试构建碳循环的模型。合作探究一图5-11碳循环模式图(1)碳在自然界
2、中的存在形式:(2)碳在生物群落内部的流动形式及传递途径:(3)碳由无机环境进入生物群落的途径及形式:(4)碳由生物群落返回无机环境的途径及形式:CO2和碳酸盐(石灰岩、珊瑚礁)等;含碳有机物;食物链和食物网光合作用和化能合成作用;CO2①动植物的呼吸作用②微生物的分解作用③化石燃料的燃烧碳循环的分析:CO2还有一部分生物遗体没有被分解者分解,转变成为地下的石油和煤,这部分“C”暂时脱离循环,一经开采运到地面燃烧,仍可产生CO2再返回碳循环。(3)图中DC过程是通过作用实现的,CD过程是通过作用实现的,BD过程是通过______作用实现的。
3、(4)生物群落中有一部分碳以_________________形式储藏在地层中。CDBA(1)此生态系统的能量流动是从[]_____固定太阳能开始的。(2)碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以________形式进行的,在生态系统各成分中A为,B为。右图示生态系统碳循环示意图,A、B、C、D是生态系统的成分,D为大气,请据图回答:C生产者消费者分解者光合作用、化能合成呼吸分解煤、石油等化石燃料CO2及时反馈下图表示出了生态系统中能量流动与物质循环的关系。请在小组讨论的基础上,填写学案中的表格。合作探究二联系范围特点物质形式物质循环能量流
4、动项目以形式流动在生物群落和无机环境之间以形式循环单向流动、逐级递减反复利用、循环流动、具全球性生态系统的各营养级生物圈同时进行,相互依存,不可分割1、物质循环过程中伴随着()2、在生物群落中流动渠道都是()3、物质是能量的(),能量是物质循环的()能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。三、能量流动和物质循环的关系有机物无机物能量流动食物链(网)载体动力这是一只瘦骨嶙峋的北极熊。全球温室效应下,北极熊赖以生存的冰面迅速减少,北极熊主要的食物来源——海狮失去了栖息地,也在迅速减少。北极熊失去了食物,经常挨饿。一切来得如此措手不及,世界变化如
5、此之快,生物甚至来不及进化,就面临灭顶之灾。四、物质循环与社会的联系破坏碳循环的平衡大气中CO2含量增加温室效应1、温室效应的原因?化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏四、物质循环与社会的联系2、温室效应的影响有哪些?加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。四、物质循环与社会的联系四、物质循环与社会的联系3、如何缓解温室效应?(1)减少煤、石油等化石燃料的燃烧。(2)开发新的清洁能源,如核能、太阳能、风能、水能等。(3)大面积植树造林,增加绿地面积。4.如图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表
6、示碳的流动方向,A为大气中的CO2。下列分析错误的是()A.该生态系统中属于生产者的是DB.C是该生态系统中的分解者C.图中含有的最长的食物链是D→F→E→B→CD.图中的②③过程所代表的都是呼吸作用C5.如图示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是()A.④过程代表绿色植物的光合作用,③过程代表化能合成作用B.图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者C.物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落⑧D实验假设实验组对照组自变量实验结论对土壤高温处理对土壤不做任何处理土壤中是
7、否含有微生物在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组微生物对落叶有分解作用实验现象五、探究:土壤微生物的分解作用案例1:落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?土壤微生物能分解落叶使之腐烂实验假设土壤微生物能分解淀粉生成还原糖实验组A烧杯中加入30ml土壤浸出液对照组B烧杯中加入30ml蒸馏水自变量土壤中是否含有微生物A1A2B1B2实验结论不变蓝产生砖红色沉淀变蓝不产生砖红色沉淀土壤微生物能分解淀粉生成还原糖实验现象案例2:探究土壤微生物对淀粉的分解作用A1B1B2A2谢谢
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