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时间:2020-02-27
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1、春的消息【教学目标】知识与技能能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法通过朗读,指导学生边读边想象,增强对文章的理解,培养学生的想象力。情感态度价值观通过读、诵感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。【教学重点】有感情并流利地朗读课文。【教学难点】展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.小朋友们,在上课之前,我想让大家看两幅图片,请你说说其中哪一幅是描写春天的?(课件)生回答并说说原因师:我们学习了那么多古诗有没有描写春天的?生:有。背诵《咏柳》2
2、.今天我们就来学习一篇关于春天的文章,《春的消息》,(板书课题)请同学们齐读课题。(生齐读)二、听1.请你们在优美的乐曲中听老师读这篇文章,好吗?(边放音乐边听)2.小朋友,这篇文章美吗?生:美师:想听老师再读一遍吗?3/3生:好的师:好的,那我就再来给大家朗读一遍这篇优美的文章,你们可一定要认真听呀!(范读)师:小朋友,老师在读文章时,仿佛感觉春天已经回来了,有谁和我的感觉相同?生举手师:好的,那就让我们闭上眼睛在优美的乐曲中去感受春天的美丽吧!生闭眼欣赏音乐三、读师:小朋友,这么优美的文章你想读吗?生:想师:那就请你拿起书
3、,轻声的跟老师读,好吗?生轻声跟读师:好了,刚才听大家的朗读,相信你们一定能读好这篇文章,那就让我们自己轻声读吧!记住春天是悄悄来的,所以我们读的时候也要轻轻地。生轻声自由读师:刚才听同学们的朗读,读的真美呀!那你愿不愿意在你的小组内给小伙伴们读一读呀!生:愿意师:在读之前听好老师的温馨提示:要有感情并且流利地朗读课文,其他小伙伴要仔细认真听。生:小组内阅读四、品师:相信你们在小组内都读了而且也听了别人的阅读,现在老师想知道有谁和老师一样喜欢春雨的?生举手师:请你来读读描写春雨的话吧!(课件)生读师:你读出了春雨的细雨蒙蒙生读
4、师:你读出了小雨洒落人间的欢快师:还有谁想读?每个人读春雨都有不一样的感受师:在春雨的浇灌下,整整睡了一个冬天的小草,听到春雨的“沙沙”声,是怎样的心情呢?3/3生:高兴师:那谁能把这种高兴的心情读出来呢?(课件)生读师:小草眼中新奇美丽的世界是什么样子的呢?(课件)生读师:你读出了蓝天、白云的快乐。生读师:你读出了微风的轻柔生读师:你读出了雨丝的细腻师:柳树在微风吹拂下,在细雨洗礼中,她的样子多美啊!(课件)作者是怎样形容柳枝的?生读师:柳树和草芽儿的对话(课件)谁能分角色读一读?生读师:你们读的真棒!师:那么草芽儿的欢快谁
5、来读?(课件)五、整体感悟师:小朋友们,通过我们一节课的学习,我们和草芽儿一起感受了春天的欢快,就让我们再一次欣赏一下优美的音乐吧!3/3
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