揠苗助长_教案1 (2).doc

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1、揠苗助长【教学目标】1．学会本课3个生字，认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。2．指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这篇寓言故事。3．指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。【教学准备】生字卡片【教学过程】一、谈话导入，激起兴趣。小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。今天让我们学习一则寓言故事——《揠苗助长》。你能说说“揠”是什么意思？“助”是什么意思？“揠苗助长”是什么意思？看了这个课题，你想提出什么问题？为什么要揠苗助长？在这个过程中发生了什么事情

2、？结果怎样呢？这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。二、初读感知，学习生字。1．学生自由读课文，要求：把课文读通顺，字音读准确。2．相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词宝宝跑出来了，你们还认识吗？出示带拼音的词语卡片：焦急、喘气、大截、巴望、自言自语、白费、总算、筋疲力尽等生字认读，多种形式读。3．请同学分段朗读课文，思考：这篇寓言主要写的是一件什么事？4．指名回答问题。三、品读课文，感悟寓意。1．种田人为什么要揠苗助长？从哪些词语看出他很焦急？请学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。2．农夫究竟想到了什么好办法呢？读一读第2-3自然段。思考：你觉得他这个方法怎么

3、样？（1）学生小组合作学习后交流：他想到了什么好办法？他是怎么做的？2/2（2）对于这个办法你们有什么看法呢？说说你的看法。（3）再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？3．他可没听到禾苗的话，还兴奋得以为禾苗都长高了呢！回到家，他一边喘气一边说──，从他说的话中你读明白了什么？从什么地方看出来的？“总算”说明什么？应该怎样读？4．禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，心中会想什么呢？第二天跑到田里一看，结果所有的禾苗都——（枯死了）5．如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，会说些什么？回去会怎么开导爸爸呢？农夫看到禾苗都枯死了，会伤心地说什么

4、呢？听了儿子的话后，又会怎么说呢？同桌想象一下，演一演，看谁最能让爸爸知道自己错在哪里。6．学生表演。7．想一想，你在生活中还遇到过哪些像“拔苗助长”这样的现象？三、回归整体，练习复述。农夫后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家可不要像他那样做傻事。四、推荐读物，指导写字。1．寓言虽然短小，却是人类智慧的结晶，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。（推荐伊索寓言、中国古代寓言等书）2．指导写字观察田字格中的3个生字，说说你的书写建议【板书设计】揠苗助长（起因）——（经过）——（结果）盼望拔高禾苗禾苗枯死焦急筋疲力尽白费力气做事要遵循规律，能急于求成2/2