找小牛_教案1.docx

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1、找小牛【教学目标】1．认识“豺”字。2．有感情地朗读课文；体会乡村生活的丰富多彩。3．学习课文的写法，仿写生活中的趣事。【教学重难点】1．读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩。2．学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识，这会给他们的学习带来一定的困难。【教学过程】一、总结学法，揭示课题（一）上节课，同学们自学了《捉蟹》，想想看，我们是按什么方法自学的？（二）这节课，同学们按照上面的方法自学《找小牛》。二、学生按要求自学三、检查反馈（一）指名分节读课文，正音。（二）学生汇报，上讲台板书寻找小牛的词句（板书：两个小

2、时没找到，着急；牵上牛妈妈管用，高兴。）（三）讨论：孩子们的办法好在哪里？（四）试着感情朗读最令你感动的句段并评议。1．引导学生读出牛妈妈的急切心情及小牛找到妈妈的高兴心情。2．指导文中破折号的读法（声音延长），体会乡村生活的自然乐趣。四、巩固字词，学习写法（一）巩固字词。（二）出示词语卡片，指名认读。捉蟹、鳗鱼、手帕、诱饵、划船、计划、一盏灯、豺狗、抢夺、欺负、大钳、捏紧、喜悦、竹篓。1．指名当小老师提醒易错的字音。如“豺”是翘舌音。2．齐读词语.2/2（三）学了这篇文章，你感受最深的是什么？五、联系生

3、活，学说片断（一）准确的动作描写把找小牛的经过写清楚了，给人以身临其境的感觉，你能否运用恰当的动词，说一说自己生活中的一件趣事或一个片断。（二）指名说，评议。六、课外延伸把所说的片断写下来。2/2