小小科学家_教案1.docx

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1、小小科学家【教学目标】知识与技能1．认识科学家的工作；2．知道科学可以解释一部分问题，还有一部分还没有完全找到答案。过程与方法1．能够进行滚小球的实验；2．通过思考加深对科学的了解。情感、态度与价值观1．愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法；2．通过实验感受科学家的探究过程。【教学重难点】1．认识科学家的工作。2．动手实验操作体验科学家的工作。【教学准备】斜面、小球、抹布【教学过程】一、揭示课题，创设情境。1．师：同学们，这学期我们要一起来学习《科学》这门课程。对于科学，你们都知道些什么？2．学生回答，教师随机点评并板书关键词。3．师：同学们，你们都是爱思考的好孩子，对于科学是什么都说出

2、了自己的认识。其实科学的内容很大，你们回答的这些啊都是科学的一部分。科学还有那些内容呢，老师今天就带你们像科学家一样去了解科学。（板书课题）二、合作探究，观察发现1．师：同学们，我们谈论了这么多有关科学的内容，想不想自己也当一回小小科学家呀？2．师：同学们个个都是爱学习，敢尝试的好孩子，大家都很想自己当一回小小科学家。那老师就带大家一起来做一个滚小球的实验。3/33．师：这个实验要怎么做呢？你们可以打开书本第3页，看一看、想一想，小组讨论一下。4．学生说自己的想法，教师结合点评。5．教师播放实验温馨提示：①两个人为一组做滚小球的实验。②小球要分别从红点处和绿点处滚下来；③让小球自由的滚落

3、，不要对小球施加推力；④记录实验发现。6．师：你们知道怎么记录吗？（请同学回答）7．师：是的，科学实验的记录就是把我们在实验过程中看到的现象及结果记下来。你们理解能力真强！有的字不会写，可以用拼音，也可以画用自己看得懂得形式来表达记录。大家都明白了吗？都明白了，那就开始动手实验吧！8．师：“三、二、一”实验时间到！哪一组的同学先来和大家分享你们的实验发现呢？9．师：学生交流实验发现，教师结合点评。（其他小组跟他们的一样吗？有没有什么不同的发现呢？）10．师：同学们，你们知道吗？你们的发现跟400年前的一个伟大的科学家一致呢？他也曾经发现小球在斜面上越滚越快。给自己掌声好吗？老师真为你们骄

4、傲，咱们班的同学们个个都是小小的科学家。三、总结全课，点明课题1．师：同学们，科学家能像哆啦A梦一样，能够解决我们身边的所有事情吗？2．学生说自己的想法，教师结合点评。3．师：是的，科学能够解决世界上一部分的问题，但是还有许多许多的问题目前的科学还没有办法解释，这要怎么办呢？4．学生说自己的想法，教师结合点评。5．师：老师在这里要表扬第X小组的两位同学，你们看他们把实验器材整理的清清楚楚！同学们，咱们科学课的学习从小就要养成这样的好习惯！其他同学以后也要做到这样。6．师：咱们班同学们都很有想法，老师总结大家的发言，就是我们要不断的学习科学，通过研究科学来发现解决更多的问题。作为小小科学家

5、的我们，说不定在将来你们都有大大的成就哦！【板书设计】小小科学家3/3研究采集科学家观察实验【课后反思】1．做滚小球的实验的时候，选用的器材不好，应该用玻璃弹珠，而不是选用黄豆。2．在学生提出很好的问题的时候，没有及时给予肯定而是一笔带过。3．实验环节时间掌控不够好，导致最后匆匆结尾。4．语速太快，亲和力不够。3/3