对话_教案1.docx

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1、对话【教学目标】1．认识生字。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。【教学重难点】1．有感情地朗读课文，理解课文内容。2．体会文章表达的爱国主义情感。【教学准备】收集表现爱国主题的文章、字幕投影片。【教学过程】一、揭示课题，质疑问难。（一）板书课题，齐读课题。（二）质疑问难。读了课题，你想知道哪些问题？二、自读课文，初步释疑。（一）用自己喜欢的方式读课文。（二）检查生字认读情况。老师指导。（三）说说课文主要讲了什么内容。老师指导。（四）再读课文，看看你能解决同学提出的什么问题。（初步解决质疑中一些简单的问题。）三、理解课文

2、，交流看法。（一）启发学生思考：在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”了哪两个问题？（二）“我”是怎样回答教授提出的问题的，（再设计：你对我的这一回答有何感受？）（三）“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。老师指导。引导学生结合文章内容大胆交流自己的看法。2/2（四）学生再读课文，说说从文中体会到了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。（五）小组合作，交流各自阅读所得。（六）全班讨论：1．你从文中体会到了什么？老师指导。2．你感受最深的是哪些句子？（再设计：交流后读有关句子。）四、研讨语句，体会内心。（一）（再设计：品

3、读句子“只有一个中国，教授先生，这是常识。”）老师指导。（二）小组交流。（三）全班交流：学生齐读句子，指名学生谈谈对这句话的体会。五、朗读课文，体会情感。（一）自由朗读课文。（二）表演朗读。（三）各小组推荐代表，全班展示。六、课堂小结。（一）总结：学完了课文后，你对“一个中国”是否有了新的认识？老师指导。（二）延伸：办一个“热爱祖国”的小报，其中一个板块就介绍台湾的发展历史和人情风俗吧。（三）学完了课文，谈谈你的收获。2/2