寻隐者不遇_教案1 (2).doc

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1、寻隐者不遇【教学目标】1．知识目标：学会5个生字，认识1个字。2．能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．情感目标：理解本课古诗所表达的感情。【教学重难点】学会生字，朗读、背诵课文。【教学准备】本课生字卡片，朗读课文录音带。【教学过程】一、提示课题（一）释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。（二）质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕“寻”思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？）二、自学课文（一）借助汉语拼音读课文。（二）画出本课

2、要求学会和认识的生字，读一读。（三）看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？2/2三、读诗句，认生字（一）检查课文朗读情况。1．提问：（1）图上画的是什么人在什么地方做什么？（2）图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？（3）诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？（4）朗读课文。四、指导朗读引导学生遐想自己是诗人在松树下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来。教师先放录音，同学再练习朗读。松下／问／童子，（满怀期望）言师／采药／去。（感到失望）只在／此／山中，（又有了希望）云深／不知／处。（无可奈何）五、识字、写字指导。六、背诵课文。（

3、一）个别、集体等多形式朗读。（二）练习背诵。指导：诗人问了童子后，童子先后告诉他师父采药，接着告诉诗人，师父就在这座山里，不过山高云深，我不知他在何处。（三）指名背诵，集体背诵。2/2