家庭小账本_教案1.docx

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1、家庭小账本【教学目标】1．让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出书，培养他们合作精神。合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。2．通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。3．通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。【教学重难点】知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易；知道家庭必要的生活开支。【教学过程】1．回归生活，体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够

2、愉快地生活，健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们知道家里的钱从哪里来吗？有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？那么你们对管理家庭你们有没有好办法？没关系，今天相信通过学习，你一定能成为一个合格的“小管家”。（板书课题：家庭小账本）2．回归生活。展现自我师：平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像，大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？生讨论：1．家庭收入种类多种多样2．买菜做家务交各种费用了解爸爸妈妈一个月的收入注意：煤气、水、电的安全合理安排时间……师

3、：想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的2/2固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。师：阅读“铁匠的儿子与铜钱的故事”，想一想为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了？说说读了这个故事你的体会。3．回归人文，认识自我师：课前给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张。合理的书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式，

4、帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师参与你们的活动。好，研究开始。讨论：4．回归生本、展示自我。师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？师：你们认为他们设计得怎样？师：听了你们制定的这些，为你们的努力而感到兴奋。你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查。设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？5．开展“本周我当家”的活动。（1）我们每天的生活年离不开消费，几乎每天都在花钱。做个小调查，看看在过去的一周里都买了些什么，需要花多少钱？（2）想想这些消费合理不合理。2/2