寓言两则_教案1.docx

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1、寓言两则【教学目标】1．学会本课的生字生词，能够正确读写。2．朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。【教学重难点】体会两则寓言的寓意。【课时安排】2课时【教学准备】相关教学投影片。【教学过程】【第一课时】1．我要学会本课生字新词，书写时要注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。2．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。3．我能有感情地朗读并背诵这则寓言。（一）导入新课同学们，我们以前学过寓言，谁能说说什么叫寓言？（寓，寄托；言，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个

2、深刻的道理，使人受到教育和启发。）这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。（板书课题）（二）解题，引出主要内容1．请同学们查字典，说一说题目中的“亡”、“牢”分别是什么意思。[“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈（juàn）]2．你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈。）5/5（三）学习生字、新词1．出示字词卡片，指名认读wángláojuànkūlongdiāofáng亡羊补牢羊圈窟窿叼街坊quànhuǐ劝告后悔2．交流讨论，记忆字形。窟：上面是“穴宝盖”，下面是“屈”。窿：上面是“穴宝盖”，“攵”下边有一横，不要丢掉。街：中间最后一笔

3、是“提”。3．口头组词。（四）深入学习，理解寓意。1．默读课文。思考：养羊人丢了几次羊？为什么丢？（丢了两次羊，因为羊圈破了。）2．学习第一至第四自然段。（1）指名读，画出第一次丢羊的原因。（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）（2）请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。（因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿叼走了羊，所以羊少了一只。）（3）句式训练。投影出示填空：我今天特别高兴，原来__________。因为小丽生病了，所以__________。（4）养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么？（不听街坊的劝告。）指名分别读街

4、坊和养羊人的对话，养羊人说了什么？（5）养羊人的这种想法对吗？为什么？（养羊人的想法不对。因为他不修羊圈，羊还会再丢，只想到已经丢的羊回不来了，却没有想到还会再丢羊。）同学们分析得对，养羊人没有认真分析丢羊的原因，没有瞻前顾后，考虑问题不全面。（6）养羊人不听劝告的结果是什么？齐读第四自然段。5/5“又”是什么意思？（这一次丢羊的过程跟第一次一样。）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。同学们，这样的道理适用于学习方面吗？（比如做作业，如果做错了，一定要好好分析原因，及时改正错误，下次不再错。）3．学习第五自然段。（1）指名读，画出第二次丢羊后

5、养羊人的想法。（2）理解句子，出示投影：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。“后悔”是什么意思？说明什么？（感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。）（3）养羊人现在修羊圈晚不晚，为什么？（现在修羊圈不晚，这样以后就不会再丢羊了。）这次，养羊人思考问题比第一次有了进步，做到了瞻前顾后。（4）课文中哪一句说明现在修羊圈不晚？（从此，他的羊再也没有丢过。）（5）投影出示插图。养羊人是怎么做的？请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。（因为养羊人认识到自己的错误，所以赶快修补好了羊圈。）（6）养羊人这样做的结果怎样？（从此，他的羊再

6、也没有丢过。）“再也”一词说明什么？（强调从此以后他的羊一直没有丢过。）（五）深入理解，揭示寓意1．想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么？又做对了什么？（做错了：不听别人劝告，不瞻前顾后。做对了：吸取自己不听劝告的教训，及时改正错误修补羊圈。）2．你读完了这个故事后懂得了什么？（一个人有错，只要及时纠正、补救还不算晚。）总结：这节课我们不但学习了一则寓言，懂得了它所告诉我们的道理，而且知道了读书要边读边想，这样才能真正学到知识，越读越聪明。）5/5（六）齐读课文【第二课时】（一）导入新课上节课我们学了寓言《亡羊补牢》，今天我们学习另一则寓言《南辕北辙》

7、。（板书课题）（二）解题，引出主要内容1．请同学们利用字典来了解“辕”和“辙”是什么意思。（“辕”是古代车马前面的两根车杠，“辙”是车轮滚压出的痕迹。）2．谁能用自己的话说说对“南辕北辙”这个词的理解？（本要向南走，而车子却往北走。）这则寓言告诉我们怎样一个故事呢？（三）学习生字、新词1．出示生字、词卡片，指名认读。yuánzhéyìng南辕北辙硬要2．口头组词。（四）理解课文内容1．自读课文，思考：课文讲了一件什么事？（讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。）2．分角色读课文。思考：朋友提醒了他几次？他怎样回答的？（1

8、）指名分角